Este documento presenta una introducción al planeamiento estratégico universitario en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo. Explica que los nuevos retos en un contexto de cambios requieren una estrategia para adaptarse. Propone el uso de herramientas como el análisis FODA y el desarrollo de un Proyecto Educativo Institucional para definir la identidad de la facultad, establecer objetivos estratégicos y planes de acción que permitan alcanzarlos. Finalmente, invita a los equipos a

1. Planeamiento Estratégico Universitario Universidad Nacional de Trujillo Facultad de Enfermería Elizabeth Rafael S. 22.04.2010

2. Nuevos escenarios … nuevos retos CAMBIOS Tecnológicos Políticos Culturales Económicos (global) NOVEDAD Diversidad Transitoriedad ESCENARIOS INCERTIDUMBRE Variables son cada vez menos controlables CRISIS SOCIAL CRECIENTE Ampliar las capacidades de interpretar para actuar con inteligencia, creatividad e innovación ESTRATEGIAS

3. Estrategia … en la perspectiva administrativa Adaptación de los recursos y habilidades de la organización al entorno cambiante, aprovechando oportunidades y evaluando riesgos en función a objetivos y metas. Tener un propósito estratégico implica tener una visión sobre el futuro. ¿Qué universidad queremos ser? ¿A dónde queremos llegar? ¿Qué tenemos? Es tener claro cuál es nuestra actividad y razón de ser Debe permitir orientar, descubrir, explorar. NO SE PUEDE DECIDIR SIN SABER A DONDE SE QUIERE LLEGAR

4. La Universidad frente a los nuevos retos Escotet (1990); “… hay que romper con la universidad informadora para dar paso a la universidad creadora, a fin de dar aportes para la solución de problemas en todos los ámbitos de la vida, además de ejercitar su capacidad reflexiva para anticiparse a los acontecimientos, figurando en todos los escenarios y en la viabilidad de las propuestas”, Elevar los niveles de calidad en función de la globalización y de la competitividad internacional, y para ello es prioritario impulsar una cultura evaluativa, propiciando la autoevaluación institucional y la evaluación por pares, a fin de lograr la acreditación tanto institucional como de sus carreras profesionales.

5. Retos que nos llevan al Planeamiento Estratégico Universitario Teniendo en cuenta los logros obtenidos por la UNT a través de su historia y los retos derivados del análisis del entorno educativo y social, se requiere: La participación conjunta de sus agentes, mecanismo que hace factible un proceso de planeación en un medio académico caracterizado por la diversidad de criterios, intereses y opiniones. En un ambiente de pluralismo ideológico, sólo una participación masiva y prospectiva puede lograr una concertación estable entre diferentes intereses y saberes; participar implica obtener y conceder.

6. Enfoque estratégico UNIVERSITARIO Se define el como una actitud voluntarista, anticipada, crítica y abierta al cambio de los agentes implicados en la organización universitaria, que responden a los conceptos de organizacional, planificación y dirección visionaria en su contexto, constituyendo su base fundamental para el desarrollo de sus sistemas académicos y administrativos, en la perspectiva y prospectiva de aportar al desarrollo del hombre y de la sociedad.

7. Planeación Estratégica Diseñar caminos, tácticas y/ mecanismos para alcanzar los fines propuestos. Requiere del análisis interno y externo de la entidad u organización. (FODA). Permite analizar los cambios reales y posibles en el entorno, las capacidades y recursos con que cuenta la organización, las expectativas de crecimiento y desarrollo de sus directivos, así como los objetivos que se plantean dentro del marco cultural, político, económico y social.

8. Utilidad del FODA + - Posibilita el diseño de estrategias Fortaleza Debilidad INTERNO Las estrategias utilizan las fortalezas en forma tal en que la organización pueda aprovechar las oportunidades, enfrentar las amenazas y superarlas debilidades. Oportunidad Amenaza EXTERNO De un correcto análisis FODA es posible plantear estrategias que se traducirán en planes de acción y proyectos para<alcanzar el éxito.

9. Proyecto Educativo Institucional Es un instrumento de gestión que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinámica los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de la organización educativa. El PEI resulta de un proceso creativo y participativo de los diversos miembros de la comunidad educativa (universidad, escuela, carrera, programa, etc.).

10. ¿Qué busca lograr el PEI de la Facultad de Enfermería de la UNT? Definir la identidad de la Facultad. Transformar y mejorar la calidad profesional y sus procesos formativos. Compartir una visión anticipada y satisfactoria de la situación o nivel que se desea alcanzar. Lograr la autonomía de la facultad. Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones como elemento central de la gestión integral de la carrera. Permitir la planificación estratégica a mediano y largo plazo, así como el operativo a corto plazo. Responder a las necesidades de aprendizaje en función a los educandos y de las expectativas educativas / sociales /sectoriales, retroalimentando permanentemente el trabajo pedagógico y el funcionamiento de la facultad. Promover y sostener el compromiso de las autoridades, docentes, personal administrativo, alumnos (as), la colaboración de los padres de familia y la comunidad en los servicios de la facultad.

11. Componentes del PEI PEI EVALUACION EVALUACION IDENTIDAD PROPUESTA DE GESTION PEDAGOGICA PROPUESTA DE GESTION ADMINISTRATIVA DIAGNOSTICO EVALUACION

12. COMPONENTES TAREAS HERRAMIENTAS RESULTADOS Reseña Histórica Construir: misión, visión. Asumir: valores, política de calidad fines/principios IDENTIDAD Matriz de alineamiento Identidad de la Facultad de Enfermería DIAGNOSTICO Determinar puntos críticos. Formular objetivos estratégicos FODA Guía de entrevista / obse Cuadro de análisis de factores Describir modelo pedagógico. Definir principios pedagógicos, perfil del docente, del ingresante, estudiante, del egresado. Definir objetivos, formular estrategias, actividades., etc. Currículo vigente Lineamientos de política de desarrollo académico. Planes y proyectos de innovación y mejora curricular / pedagógica PROPUESTA DE GESTION PEDAGOGICA Estructura orgánica de la facultad Planes y proyectos de innovación y mejora institucional Alianzas estratégicas Propuesta pedagógica Análisis de procesos Análisis funcional Describir modelo de gestión. Definir principios administrativos. Identificar procesos Definir perfiles de gestores administrativos. Objetivos …. PROPUESTA DE GESTION ADMINISTRATIVA

13. TOMA DE CONCIENCIA INSTITUCIONAL IDENTIDAD RESEÑAR LA HISTORIA DE LA FACULTAD MISION VISION VALORES POLITICA DE CALIDAD FINES - PRINCIPIOS FODA Herramienta para el diagnóstico

14. MISION Es la razón de ser de la Facultad. Formula, en forma explícita, los propósitos o tareas primordiales de la Facultad. Implica un ejercicio destinado a delimitar el trabajo desinteresado a delimitar el trabajo fundamental de la organización

15. Misión ¿quiénes somos? Somos una facultad de la UNT …… que brinda a ……., promovemos la ……… de conocimientos, ……. Respetando la identidad de los alumnos y de … contribuir a la solución de problemas …… ¿qué hacemos? ¿qué buscamos?

16. VISION Invita a imaginar el futuro posible para luego tratar de alcanzarlo. Es la forma en que se visualiza en el presente la institución educativa. Es la meta a donde llegaremos después de determinado tiempo.

17. VISION ¿Hacia dónde queremos llegar? ¿qué seremos en el futuro? Al año 2015 seremos una facultad modelo, eficiente, capaz y efectiva en calidad formativa de los profesionales en Enfermería, con un mayor aporte al desarrollo de la investigación en el campo de la salud posibilitando soluciones a los problemas sociales en el ámbito de intervención de la carrera. ¿Cuál es la proyección de la Com Educ hacia el futuro?

18. Constituyen esencialmente el sistema de creencias y el conjunto de conductas que predominan en la Facultad de Enfermería. Actúan como los grandes marcos referenciales que orientan el accionar de la comunidad educativa y definen la posición de la institución respecto a las pautas axiológicas. VALORES Expresa las intenciones globales y orientadoras de una organización relativas a la calidad tal como se expresan formalmente por la alta dirección. POLITICA DE CALIDAD Es el resultado previsto en la unidad (académico, administrativo e institucional). Marca la direccionalidad de la meta fijada. Se concretan a través del logro de los objetivos. FINES

19. El éxito está determinado por decisiones estratégicas … desarrollemos nuestra visión y acción estratégica.

20. TALLER N° 1 SEGÚN LOS EQUIPOS CONFORMADOS, FORMULAR /REFORMULAR LA MISION, VISION Y VALORES DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA. EXPONER EN LA PLENARIA. DEFINIR Y ASUMIR LA MISION, VISION Y VALORES CONCERTADOS. POR ENCARGO EL EQUIPO DESIGNADO PLANTEA LA POLITICA DE CALIDAD DE LA FACULTAD Y SOCIALIZA. POR ENCARGO EL EQUIPO DESIGNADO PROPONE LOS FINES DE LA FACULTAD / CARRERA Y SOCIALIZA. SOMETER A APROBACION DE LAIDENTIDAD DE LA FACULTAD.