1. DISEÑOS CURRICULARES: PARA CUMPLIR LAS MISIONES QUE LE SON PROPIAS, LA EDUCACIÓN DEBE ESTRUCTURARSE EN TORNO A CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE EN EL TRANSCURSO DE LA VIDA SERÁN PARA CADA PERSONA, EN CIERTO SENTIDO, LOS PILARES DEL CONOCIMIENTO. ADQUIRIR LOS INSTRUMENTOS DE LA COMPRENSIÓN. APRENDER A CONOCER PARA CUMPLIR LAS MISIONES QUE LE SON PROPIAS, LA EDUCACIÓN DEBE ESTRUCTURARSE EN TORNO A CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE EN EL TRANSCURSO DE LA VIDA SERÁN PARA CADA PERSONA, EN CIERTO SENTIDO, LOS PILARES DEL CONOCIMIENTO. PARA PODER INFLUIR SOBRE SU PROPIO ENTORNO. PARA PARTICIPAR Y COOPERAR CON LOS DEMÁS EN TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS. UN PROCESO FUNDAMENTAL QUE RECOGE ELEMENTOS DE LOS TRES ANTERIORES. APRENDER A SER APRENDER A VIVIR JUNTOS APRENDER A HACER
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18. COMPONENTES PRESCRIPTIVOS. Objetivos generales de etapa. Capacidades. Objetivos generales de Área Capacidades. Definición de Áreas. Bloques de Contenidos. Conceptos Procedimientos Actitudes. Orientador. Orientaciones Didácticas y de Evaluación.
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21. LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO CURRICULAR SE PUEDE ESQUEMATIZAR COMO SIGUE: FUENTES PAR SU ELABORACIÓN. DISEÑO CURRICULAR BASE PROPORCIONADO POR LA ADMINISTRACIÓN. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. MISIÓN FUNDAMENTAL DEL PROYECTO CURRICULAR. ENTREGAR LA PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA CON UNIDADES TEMÁTICAS DEBIDAMENTE SECUENCIADAS Y TEMPORALIZADAS. BASE PARA LA PROGRAMACIÓN DE AULA.
22. BASES PARA EJECUTAR UN MODELO DE DESARROLLO CURRICULAR: ELABORAR EL CURRÍCULUM. INSTRUMENTAR LA APLICACIÓN DEL CURRÍCULUM. APLICAR EL CURRÍCULUM. EVALUAR EL CURRÍCULUM.
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