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Adam smith la_escuela_clasica
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Adam smith la_escuela_clasica

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  • 1. Historia del Pensamiento Económico Adam Smith y la Escuela Clásica
  • 2. Objetivos de aprendizaje
    • Situar en el contexto histórico, el aporte de Adam Smith.
    • Iniciar en el análisis del aporte de Adam Smith en la moderna ciencia económica.
    • Introducir los primeros conceptos formales sobre los diversos campos de la economía y su asociación con el desarrollo (económico) industrial.
  • 3. Situación económica y social en Inglaterra en la Segunda Mitad del Siglo XVIII
    • Segunda mitad del siglo XVIII, Inglaterra sufre grandes transformaciones:
    • Amplío desarrollo de industria de lana, algodón, metalurgia, naviera
    • Centros industriales urbanos
    • Crecimiento de la población de las ciudades
    • Proletariado industrial numeroso
    • Consolidación de relaciones comerciales y monetarias
  • 4. Situación económica y social en Inglaterra en la Segunda Mitad del Siglo XVIII
    • En la Agricultura:
    • Proceso de desarrollo capitalista
    • Expropiación campesina “cercamiento”
    • Clase colono – capitalista y burguesía
    • Proteccionismo no regía la política
    • Adopción de la política de libre comercio
    • Circulación industrial y comercial
  • 5. Adam Smith y sus concepciones generales
    • Al igual que los fisiócratas “Orden Natural”
    Orden Natural Fisiocracia Absolutismo ilustrado (poder del Estado) Voluntad de las personas Smith No depende en lo absoluto de las leyes del Estado Espontánea Leyes económicas más fuertes que las del Estado
  • 6.
    • Egoísmo económico implícito a la naturaleza del hombre económico
    • En lo moral las personas se apoyan en la “simpatía” y en lo económico en el “egoísmo”
    • La sociedad resulta posible únicamente como una comunidad comercial (de trabajo y de cambio)
    Adam Smith y sus concepciones generales
  • 7.
    • Las personas se ven obligadas a prestarse servicios mutuos, a trabajar unos para otros (división del trabajo)
    • Crítica:
    • Referencia a una determinada fase del desarrollo social
    • Hombre económico a imagen y semejanza del sistema capitalista
    • Cuestión relativa a la riqueza de la burguesía capitalista y a la miseria de la clase obrera.
    Adam Smith y sus concepciones generales
  • 8. Teoría de los sentimientos morales
    • Fuerzas morales frenan el egoísmo y unen a las personas en una sociedad viable.
    • Simpatía: interés de un individuo por la suerte de otros, con lo que su felicidad es necesaria para todos.
    • Pasiones sociales y no sociales
    • Las personas se identifican más con su alegrías que con sus penas.
  • 9. La Riqueza de las naciones
    • La división del trabajo: incrementa la cantidad producida por 3 razones:
    • Destreza de trabajadores
    • Ahorro de tiempo
    • Inventos para la producción
    • Diferencia sustancial para con las anteriores corrientes del pensamiento al considerar a la división del trabajo como un causa de la riqueza de las naciones
  • 10. Armonía de los intereses y gobierno limitado
    • Participantes de la economía tienden a buscar sus propios intereses personales
    • Mano invisible – competencia
    • Los recursos se asignan a sus usos de valor más altos; prevalece la eficiencia económica
    • Gobierno en una economía: indeseable e innecesaria
    • Funciones específicas para el Gobierno
  • 11. Leyes económicas de una economía competitiva
    • Valor: De uso y de intercambio
    • Teoría del valor – trabajo en una economía primitiva
    • Teoría del valor en una economía avanzada
    • Precio de mercado
    • Salarios
    • Utilidad
    • Renta
    • Papel del dinero y la deuda
    • Desarrollo Económico
  • 12. Valor (1)
    • Paradoja del valor: costos de producción determinan el valor de intercambio o precio relativo de un bien.
    • La palabra valor tiene dos significados distintos:
    • Valor de uso : utilidad de un objeto particular
    • Valor de cambio : capacidad de comprar otros bienes que confiere la posesión de tal objeto
    • Las cosas que tienen un gran valor de uso, por lo general tienen escaso valor de cambio, y viceversa.
  • 13. Valor (2)
    • Teoría del valor-trabajo en una sociedad primitiva
    • Trabajo (supuesto): único recurso productivo; el valor relativo de un bien, se determinaría por la cantidad de trabajo necesaria para producirlo
    • El valor de un bien para una persona que lo posee, es igual a la cantidad de trabajo que le permite comprarlo “Teoría del valor trabajo exigido”
  • 14. Valor (3)
    • Teoría del valor en una economía avanzada:
    • En una sociedad en donde las inversiones de capital y los recursos de tierras llegan a ser importantes, los bienes por lo común se intercambiarán por otros bienes, por dinero o por trabajo a una cifra lo bastante alta para cubrir salarios, renta y utilidades
  • 15. Smith explicó sólo el valor de cambio, o el precio relativo, y sus variaciones a lo largo del tiempo
    • Trabajo como medida de valor
    • Para Smith el trabajo es la medida real del valor de cambio de todas la mercancías.
    • Esto es retomado luego por Ricardo en su teoría objetiva del valor.
  • 16. Trabajo productivo y trabajo improductivo
    • La distinción entre lo productivo y lo improductivo fue planteada, por la escuela fisiocrática que postularon la productividad exclusiva de la agricultura.
    • Sólo la agricultura, afirmaban los fisiócratas, era inherentemente capaz de generar un excedente por encima de los costes necesarios, es decir, un producto neto.
    • Las manufacturas y el comercio no eran productivos en este sentido.
  • 17.
    • La distinción entre trabajo productivo y trabajo improductivo de Smith está estrechamente relacionada con su visión del crecimiento económico.
    • Smith identifica al número relativo de trabajadores productivos como el segundo factor determinante , después de la división del trabajo, del progreso económico de un país.
  • 18. Qué es trabajo productivo para Smith?
    • Trabajo productivo:
    • Es el que añade valor al objeto al que se incorpora y resulta en una mercancía, fundamentalmente tangible y almacenable, con algún valor de mercado.
    • Smith toma como ejemplo de esta clase de trabajo el que realizan los obreros de las manufacturas.
  • 19. En sus propios términos, el trabajo productivo
    • “ añade valor al objeto en que se emplea [...] se incorpora y realiza en algún objeto concreto o mercancía vendible, que dura algún tiempo tras la finalización del trabajo.
    • En cierta forma es como una cantidad de trabajo almacenada y conservada para su empleo cuando se necesite para alguna ocasión.
    • Posteriormente, este objeto, o lo que es lo mismo, el precio de tal objeto, puede poner en funcionamiento una cantidad de trabajo igual a la que originariamente lo produjo.”
  • 20. ¿Y qué es trabajo improductivo para Smith?
    • Trabajo improductivo :
    • Es el que genera servicios intangibles, que no añaden valor directamente y que, difícilmente, se pueden almacenar.
    • Toma como ejemplo el trabajo de los sirvientes domésticos.
  • 21. El trabajo del sirviente doméstico, afirma Smith
    • “no añade valor a nada [...] no se incorpora ni realiza en ninguna mercancía vendible u objeto específico.
    • Sus servicios perecen, por lo general, en el mismo instante de su ejecución, y raramente dejan tras ellos huella o valor alguno por los que se pueda conseguir, posteriormente, una misma cantidad de servicios.”
  • 22.
    • Smith se encarga de dejar claro sin embargo, que los trabajadores improductivos , tienen un cierto valor y merecen también una recompensa.
    • Los salarios de los trabajadores improductivos no provienen, según Smith, del valor generado por ellos mismos sino de los ingresos de las personas que los emplean.
    • Estos ingresos a su vez pueden ser el resultado de una contribución productiva a la economía, o bien, pueden ser una participación en el excedente generado por otros factores que sí son productivos.
  • 23. Precio de mercado (1)
    • Índices naturales: de salarios, rentas y utilidades
    • Precio natural: ingreso suficiente para pagar esos índices.
    • Precio real (precio de mercado): superior, inferior o igual al precio natural
    • A corto plazo, la oferta y demanda no determinan los precios, causan fluctuaciones
  • 24. Salarios (1)
    • Fondo de salarios: existencia de capital circulante (ahorro de capitalistas) del cual se pagan los salarios actuales
    • Salario promedio anual: Fondo de salarios / No. de trabajadores
    • Índice mínimo de salarios: permite la subsistencia al trabajador
    • El mercado ayuda a igualar las diferencias entre distintos oficios
  • 25. Salarios (2)
    • Amenidad de la ocupación
    • Costo de adquisición de las capacidades y conocimientos necesarios
    • Regularidad del empleo
    • Nivel de confianza y responsabilidad
    • Probabilidad /improbabilidad de éxito
  • 26. Utilidad
    • Las inversiones se exponen a riesgos de pérdida.
    • Índice de utilidad más bajo, debe compensar las posibles pérdidas y generar un excedente para el empresario.
    • A medida que se incrementan las utilidades, los acreedores buscan más dinero y las tasas de interés aumentan
  • 27. Renta
    • Perspectiva de Hume y Petty sobre el uso de la tierra
    • Precio pagado por el uso de la tierra.
    Papel del dinero y la deuda
    • No se suma a la producción o riqueza de una nación.
    • Facilita la circulación de bienes
  • 28.
    • En contra de la deuda pública y de sus mecanismos de financiamiento
    • No evidenció los beneficios de utilizar la deuda interna para hacer frente a los ciclos económicos.
  • 29. Crecimiento económico
    • Para Smith la división del trabajo pone en marcha el proceso de crecimiento.
    • El mismo funciona de la siguiente manera:
    • División del trabajo Mayor productividad Mayor producción Salarios más altos Mayor renta per cápita Niveles más altos de consumo anual Mayor riqueza de una nación Mayor acumulación de capital
    • Aunque la división del trabajo pone en marcha el proceso de crecimiento, es la acumulación de capital la que lo mantiene.
  • 30. Preguntas para estudio y análisis
    • Preguntas Pág. 82, 3 - 11