CONOCIENDO ESCUELAS EN CONTEXTOS RURALES!!

1. NAVARRETE ALDANA
ESCUELA NORMAL
SUPERIOR J.J DE URQUIZA
“CONOCIENDO ESCUELAS
EN CONTEXTOS RURALES”

2. Río Cuarto – Espinillo.
VISITA A LA ESCUELA RURAL:
«GENERAL DE SAN MARTÍN»

3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA.

4. NO EXISTE UNA DEFINICIÓN UNIVERSAL DE LO RURAL.
El medio rural es una entidad socioeconómica en un
espacio geográfico con cuatro componentes básicos:
•Un territorio.
•Una población.
•Un conjunto de asentamientos.
•Un conjunto de instituciones.
CONTEXTO RURAL

5. •Son comunidades pequeñas.
•Caracterizadas por bajos niveles socioeconómicos.
•Presentan poca población.
•Responden a las demandas educativas.
LAS ESCUELAS RURALES

6. • Planificación simultánea.
• Trabajo con dos o más grados.
• Trabajo simultáneo.
PLURIGRADO

7.  MATRÍCULA Y LA PLANTA FUNCIONAL .
 CONDICIONES DE ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS.
 CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO.
 NECESIDADES DE LA COMUNIDAD.
EN FUNCIÓN DE:

8. •ADMINISTRATIVA.
•COMUNITARIA.
•PEDAGÓGICA.
DIMENSIONES.

9. ¡¡MUCHAS GRACIAS!!
«Ser maestro es fundamentalmente ser un investigador
apasionado por la búsqueda, por encontrar el camino y por
hacer el camino(…)
¡¡¡Acá está un maestro caminando!!!».
Luis F. Iglesias.

10. Bibliografía:
• Brumat, M. R. «Maestros rurales: condiciones de trabajo,
formación docente y práctica cotidiana. Centro de Estudios
Avanzados, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
• «La educación en contextos rurales». Ministerio de Educación.
Modalidad Educación Rural.
• Reglamento General de Escuelas Públicas. Decreto 6013/58.
Actualización. Capítulo 1- Clasificación de escuelas primarias.
Buenos Aires.
• Terigi, F. «Enseñar en las «otras» primarias». El monitor -
Ministerio de educación de la Nación. Cambios, permanencias
y silencios.
• Terigi, F. «Las cronologías de aprendizaje: un concepto para
pensar las trayectorias escolares». Jornada de apertura. Ciclo
lectivo. Santa Rosa, La Pampa. 2010.