Presentación del Programa de Desarrollo de Capacidades del Colegio Ensanche de Teruel para el presente curso escolar 2014/15.
¡Espero que os resulte interesante!
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Presentación 14 15
1.
2. Programa de Desarrollo
de Capacidades
1. Características del Programa
2. Actividades para el curso 2014/2015
3. Inclusiones en el grupo-clase
4. Evaluación
5. Comunicación y materiales
3. Características del
Finalidad
programa
Desarrollar al máximo las capacidades y las
expectativas de aquellos alumnos que destacan por
su elevado rendimiento escolar o por su capacidad
especial en algún área del currículo.
También trata de estimular a los alumnos con
capacidades que podrían manifestar desinterés al
percibir que no se cumplen sus expectativas de
aprendizaje y no tienen un alto rendimiento
4. Características del programa
¿Cómo se llevan a cabo las propuestas?
Tenemos en cuenta 3 criterios
El resultado de la prueba de inteligencia general.
Los resultados académicos.
La participación del alumno/a en el aula.
Partiendo de dichos criterios, el tutor junto con el equipo docente
de cada grupo y el coordinador del Programa elabora la lista de
propuestas.
El coordinador del programa junto al Jefe de Estudios elabora las
listas definitivas en base a una serie de criterios:
- La continuidad en el taller
- La puntuación obtenida en dicha prueba
- En algunos casos se establecen 2 turnos cuatrimestrales.
5. Características del programa
Flexibilidad del programa
- Flexible
- Alta exigencia
- Trabajo de aula del programa
- Trabajo habitual de clase
- Necesidad de apoyo familiar y escolar
- Motivante y gratificante.
- A través de actividades lúdicas y proyectos de
investigación basados en sus intereses
- Mediante el trabajo en equipo
- El A.D.C. ni es un premio la entrada ni un castigo la salida.
6. Características del programa
Modelos organizativos
Talleres globales.
- Alumnos que destacan en todas las áreas
- Se organiza por niveles y ciclos
- 6 talleres globales de nivel
- 1 taller global interciclos (3º a 5º)
- 12 alumnos/as por taller como máximo
- Duración del taller varias modalidades,
desde 1 hora y media hasta 3 horas.
7. Características del programa
H. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
10 a
T.GLOBAL 2º
T.GLOBAL 5º
12
de Primaria
de Primaria
T.GLOBAL
INTERCICLOS
3º A 5º
R E C R E O
12:30
a
13:30
T.GLOBAL 3º
de Primaria
T.GLOBAL 5º
de Primaria
T.GLOBAL 4º
de Primaria
T.GLOBAL 6º
de Primaria
M E D I O D I A
15:30
a
17:00
T.GLOBAL 3º
de Primaria
T.GLOBAL 1º
de Primaria
T.GLOBAL 4º
de Primaria
T.GLOBAL 6º
de Primaria
Horario de los talleres
9. Actividades
5 líneas de actuación:
1. Desarrollo del razonamiento matemático
2. Desarrollo de la capacidad de investigación
3. Desarrollo de la inteligencia a través del juego
4. Desarrollo de la creatividad
5. Desarrollo de la capacidad de dialogar
10. Actividades
Las actividades se organizan en torno a los siguientes
ámbitos
CIENTÍFICO
MATEMÁTICO
SOCIO-LINGÜÍSTICO
MULTIMEDIA
ARTÍSTICO
HABILIDADES SOCIALES
11. Actividades
Ámbito Sociolingüístico
Juegos, acertijos, adivinanzas, actividades de pensar
relacionadas con el área lingüística
Contraseñas
Talleres de creación literaria: cuentos, poesías, comics, etc.
Periódico digital
- Noticias, cuentos, pasatiempos, adivinanzas, artículos de
opinión, poesías, viajes, etc.
Proyecto “Diálogo creativo”
Taller de video / audio
12. Actividades
Ámbito Matemático
Problemas de ingenio por equipos
Matemáticas recreativas. Pasatiempos matemáticos.
Matemáticas divertidas. Juegos y actividades matemáticas.
Cálculo mental a través de juegos
Juegos de lógica
Sudokus
Torres numéricas
Cuadrados mágicos, etc.
13. Actividades
Ámbito Científico
Experimentos científicos. Método científico.
Diversos temas
Propiedades físicas y químicas de los materiales.
Análisis de productos y sustancias de la vida cotidiana
Avances científicos a través de la historia.
Proyecto CIENCIATE de colaboración con la
Universidad.
Grandes científicos de la historia.
Proyectos de ciencias por equipos.
14. Actividades
Ámbito Artístico
Dibujo y pintura. Elaboración de trabajos diversos con
diferentes materiales y superficies.
Proyectos de trabajo basados en diferentes campos del
área artística y siempre orientados al desarrollo de la
creatividad artística.
Modelado con diferentes pastas.
Elaboración de producciones con material reciclado.
15. Actividades
Ámbito Multimedia
Búsqueda de información. Internet, Wikipedia, diccionarios
y enciclopedias online
Comunicación. A través del correo electrónico y chat
Elaboración de producciones.
Procesadores de texto: Word
Presentaciones: Powerpoint, Públisher.
Tratamiento de imágenes: Paint Shop Pro
Tratamiento de video.
Conceptos básicos. Encender, apagar, carpetas, archivos, etc.
16. Actividades
Ámbito Habilidades sociales
Trabajo cooperativo, dirigido a…
Escuchar a los demás.
Aceptar otras opiniones y valorarlas.
Colaborar con los compañeros /as y ayudar.
Necesidad de entenderse y llegar a acuerdos.
Aprender de los demás.
Mejorar su relación con los demás.
Hacer nuevos amigos/as.
17. Proyecto
Diálogo creativo
- La inteligencia humana se desarrolla primordialmente
hablando y escuchando.
- La calidad de nuestras vidas depende de la calidad de
nuestro pensamiento y de nuestra capacidad de
comunicar y discutir lo que pensamos con otras
personas.
- El alfabetismo y la capacidad de los niños de establecer
relaciones con los demás se apoyan en el DIÁLOGO.
- Este es el fundamento de su inteligencia emocional y
verbal así como del éxito en el aprendizaje y en la vida.
ROBERT FISHER
18. Proyecto «Diálogo creativo»
¿Por qué necesitan dialogar los niños?
- Dialogo y éxito social
- Diálogo y pensamiento
- Diálogo e inteligencia
- Diálogo y creatividad
- Diálogo y bienestar
- Diálogo y empleabilidad
- Diálogo y resolución de problemas
- Diálogo y democracia
“Todo el mundo te dice cosas y nadie te ayuda a
que tú pienses cosas”. Jason (10 años)
19. ProPyreocyteoc t“oD «iáDloiágloog core carteivatoiv”o»
Etapas del proyecto:
1. Escuchar. Aprender a prestar atención.
2. Preguntas para pensar
3. Diálogo creativo para pensar
4. Diálogo crítico: para desarrollar el razonamiento
verbal
5. Diálogo en pequeños grupos
6. Extender el diálogo para pensar. Filosofía para
niños.
20. Proyecto de
Investigación
A través de un juego de estrategia, tendrán que crear
y gestionar una civilización a lo largo del curso.
Resolviendo acertijos, enigmas, problemas,
contraseñas y demás conseguirán puntos que podrán
convertir en mejoras para su civilización.
Conseguirán avances científicos y tecnológicos que
les ayudarán a evolucionar en el tiempo.
Podrán interactuar con otros grupos y talleres para
intercambiar conocimientos y avances.
Posibilidad de participar otros niños externos al Aula.
21. La ciencia y sus campos
Los grandes avances de la ciencia y
tecnología a través de la historia.
El método científico.
El científico, características.
Influencia de la ciencia en la evolución de nuestras
sociedades.
La ciencia del mañana.
Ciencia buena y ciencia mala.
Grandes científicos de la historia.
22. ProDyeescatorr o“Dlloiá dloeg loa ccrreeaattiivvoid”ad
Basado en diferentes juegos y actividades cooperativas que desarrollan
la creatividad desde diferentes ámbitos:
Creatividad verbal
(Asociaciones de palabras, rimas, imaginar situaciones, Diálogo
creativo)
Creatividad dramática
(Solución de problemas, inventar historias y representarlas,...)
Creatividad gráfico-figurativa
(Pintura cooperativa, pintar emociones, representar historias...)
Creatividad plástico-constructiva
(Transformar objetos, composiciones creativas, esculturas con
palillos y garbanzos, ...)
23. ProyIneccltuos i“vDidiáaldogdoe l cpreroatgirvaom”a
Inclusiones en los grupos - clase
Proyecto : La alimentación
Resolución de acertijos
Visita a la biblioteca
Actividad matemática
Elaboración de recetas
Elaboración de dietas y menús
Nos vamos de compras al super
Masterchef Ensanche.
24. Proyecto “Diálogo cErevaatliuvaoc”ión
. Aspectos a tener en cuenta a la hora de evaluar
El cumplimiento de las tareas del aula.
El interés por las actividades propuestas.
El avance que vayan mostrando en el desarrollo
de sus capacidades.
La relación con sus compañeros del aula y su
implicación en los trabajos de grupo.
Informe cuatrimestral
25. ProCyeocmtou n“iDcaiáclioógno y c mreaatteivroia”les
CANALES DE COMUNICACIÓN
En la hora de tutoría de padres.
Miércoles de 9 a 10 horas.
A través del correo electrónico.
Mediante el blog del aula.
adcensanche.com
MATERIALES
Cuaderno de hojas de colores de tapa dura tamaño
pequeño para el diario del Aula
Una memoria USB (pendrive) para guardar el material
informático.