1. ‫بيشة 1414هـ‬ ‫دورة تصميم المقررات اإللكترونية طبقا لمعايير الجودة‬
‫أدوار ووظائف املعلم املستقبلية:‬
‫إن التحول من نظام التعلم التقليدي والذي يعترب املعلم حمور العملية التعليمية، وبالتالي فإن له وظائف معروفة وحمددة، إىل نظام التعلم اإللكرتوني والذي يقوم على‬
‫مبدأ هام وهو الوصول بالتعلم للمتعلم بصرف النظر عن مكانه ويف أي وقت يناسبه، عادة يتطلب حتوال جذريا يف أدوار املعلم املتعارف عليها يف ظل التعلم التقليدي، إىل‬
‫أدوار ووظائف جديدة يف ظل التعلم اإللكرتوني، ينبغي على املعلم أن يتقن هذه األدوار والوظائف، وميكن توضيح هذه األدوار فيما يلي‬
‫١ -باحث:‬
‫وتأتي هذه الوظيفة يف مقدمة الوظائف اليت ينبغي أن يقوم بها املعلم، وتعين البحث عن ما هو جديد ومتعلق باملوضوع الذي يقدمه لطالبه، وكذلك ما هو متعلق بطرق‬
‫تقديم املقررات خالل الشبكة.‬
‫٢ -مصمم للخربات التعليمية:‬
‫للمعلم دور مهم يف تصميم اخلربات والنشاطات الرتبوية اليت يقدمها لطالبه، وذلك ألن هذه اخلربات مكملة ملا يكتسبه املتعلم داخل أو خارج القاعات الدراسية، آما‬
‫أن عليه تصميم بيئات التعلم اإللكرتونية النشطة مبا يتناسب واهتمامات الطالب.‬
‫٣ -تكنولوجي:‬
‫فهناك الكثري من املهارات اليت جيب أن يتقنها املعلم للتمكن من استخدام الشبكة يف عملية التعلم، مثل إتقان إحدى لغات الربجمة، وبرامج تصفح املواقع، واستخدام‬
‫برامج محاية امللفات ، واملستحدثات التكنولوجية وغريها.‬
‫٤ -مقدم للمحتوى:‬
‫إن تقديم احملتوى من خالل املوقع التعليمي البد من أن يتميز بسهولة الوصول إليها واسرتجاعها والتعامل معها، وهذا له ارتباط كبري بوظيفة املعلم كمقدم للمحتوى‬
‫من خالل الشبكة، وهذه الوظيفة هلا كفايات عديدة عليه أن يتقنها.‬
‫٥ -مرشد وميسر للعمليات:‬
‫فاملعلم مل يعد هو املصدر الوحيد للمعرفة، ومل تعد وظيفته نقل احملتوى للمتعلمني، وإمنا أصبح دوره األكرب يف تسهيل الوصول للمعلومات، وتوجيه وإرشاد املتعلمني‬
‫أثناء تعاملهم مع احملتوى من خالل الشبكة، أو من خالل تعاملهم مع بعضهم البعض يف دراسة املقرر، أو مع املعلم.‬
‫٦ -مقوم:‬
‫وبالتالي فعليه أن يتعرف على أساليب خمتلفة لتقويم طالبه من خالل الشبكة، وأن تكون لديه القدرة على حتديد نقاط القوة والضعف لدى طالبه، وحتديد الربامج‬
‫اإلثرائية أو العالجية املطلوبة.‬
‫٧ -مدير أو قائد للعملية التعليمية:‬
‫فاملعلم يف نظم التعلم اإللكرتوني من خالل الشبكة يعد مديرا للموقف التعليمي، حيث يقع عليه العبء األكرب يف حتديد أعداد امللتحقني باملقررات الشبكية ومواعيد‬
‫اللقاءات االفرتاضية وأساليب عرض احملتوى وأساليب التقويم وطريقة حتاور املتعلمني معا.‬

2. ‫بيشة 1414هـ‬ ‫دورة تصميم المقررات اإللكترونية طبقا لمعايير الجودة‬
‫الكفايات الالزمة للمعلم:‬
‫ويف ضوء ما سبق من حتديد ألدوار ووظائف املعلم املستقبلية يف ظل التعلم اإللكرتوني عرب الشبكة، ميكن حتديد الكفايات الالزمة للمعلم يف جمال التعلم اإللكرتوني يف:‬
‫أوالً: الكفايات العامة: هناك كفايات عامة ينبغي إملام املعلم بها، تتمثل يف:‬
‫١ -كفايات متعلقة بالثقافة الكمبيوترية:‬
‫مثل معرفة املكونات املادية للكمبيوتر وملحقاته، التعرف على برجميات التشغيل والوسائط اليت يعمل بها الكمبيوتر، االستخدامات املختلفة للكمبيوتر يف العملية‬
‫التعليمية واحلياتية املختلفة، الفريوسات وطرق الوقاية منها ، معرفة املصطلحات املستخدمة يف جمال الكمبيوتر.‬
‫٢ -كفايات متعلقة مبهارات استخدام الكمبيوتر:‬
‫مثل استخدام لوحة املفاتيح والفأرة، كيفية التعامل مع وحدات اإلدخال واإلخراج، كيفية التعامل مع سطح املكتب وامللفات والربامج سواء باحلفظ أو النقل أو احلذف‬
‫أو التعديل، التعامل مع وحدات التخزين، استخدام جمموعة برامج األوفيس، والتغلب على املشكالت الفنية اليت تواجهه أثناء االستخدام.‬
‫٣ -كفايات متعلقة بالثقافة املعلوماتية:‬
‫مثل التعرف على مصادر املعلومات اإللكرتونية، استخدام شبكة اإلنرتنت يف العملية التعليمية من حبث وبريد إلكرتوني وغريها من استخدامات اإلنرتنت التعليمية،‬
‫القدرة على تقييم مصادر املعلومات اإللكرتونية املتاحة عرب اإلنرتنت، معرفة املبادئ األساسية للتصميم التعليمي، تصميم ونشر الصفحات التعليمية على اإلنرتنت،‬
‫استخدام الوسائط املتعددة يف عملية التعلم، واستخدام املصطلحات املتعلقة بتكنولوجيا املعلومات.‬
‫ثانياً: كفايات التعامل مع برامج وخدمات الشبكة: وتتمثل هذه الكفايات يف:‬
‫إتقان إحدى لغات الربجمة لتصميم الصفحات واملواقع التعليمية.‬ ‫‪‬‬ ‫إجادة اللغة اإلجنليزية.‬ ‫‪‬‬
‫القدرة على املشاركة يف جمموعات النقاش املتاحة عرب اإلنرتنت.‬ ‫‪‬‬ ‫التعامل مع نظام التشغيل ويندوز وإصداراته املختلفة.‬ ‫‪‬‬
‫القدرة على ضغط أو فك امللفات من وإىل الشبكة.‬ ‫‪‬‬ ‫استخدام حمركات البحث املختلفة للوصول إىل املعلومات اليت حيتاجها.‬ ‫‪‬‬
‫إنشاء الصفحات واملواقع التعليمية ونشرها وحتديثها آل فرتة· .‬ ‫‪‬‬ ‫التعامل مع اخلدمات األساسية اليت تقوم عليها التطبيقات الرتبوية‬ ‫‪‬‬
‫الدخول للمكتبات العاملية وقواعد البيانات.‬ ‫‪‬‬ ‫للشبكة، مثل‬
‫التحقق من مهارات املتعلمني التكنولوجية والفنية الالزمة للتعامل مع‬ ‫‪‬‬ ‫خدمة البحث، الربيد اإللكرتوني، احملادثة، نقل امللفات، والقوائم‬ ‫‪‬‬
‫املقررات اإللكرتونية.‬ ‫الربيدية.‬
‫القدرة على إنزال امللفات من الشبكة وحفظها.‬ ‫‪‬‬
‫القدرة على حتميل امللفات إىل الشبكة ونشرها.‬ ‫‪‬‬
‫ثالثاً: كفايات إعداد املقررات إلكرتونياً: وتتضمن عدد من الكفايات الرئيسية هي:‬
‫١ -كفايات التخطيط: وتتضمن جمموعة من الكفايات الفرعية املتمثلة يف:‬
‫حتديد املتطلبات املادية والبشرية الالزمة إلعداد املقرر إلكرتونيا.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد األهداف العامة للمقرر املراد إعداده إلكرتونيا.‬ ‫‪‬‬
‫حتديد فريق عمل إجناز املقرر إلكرتونيا وحتديد مهام آل عضو بالفريق.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد مدى مالئمة املقرر لطرحه على الشبكة.‬ ‫‪‬‬
‫حتديد جدول زمين إلجناز املهام املوكلة لكل عضو بفريق العمل.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد من هم املستفيدين من املقرر؟، وخرباتهم السابقة وخصائصهم‬ ‫‪‬‬
‫النفسية واالجتماعية.‬
‫٢ -كفايات التصميم والتطوير: وتتضمن جمموعة من الكفايات الفرعية املتمثلة يف:‬
‫إعداد السيناريو التعليمي للمقرر اإللكرتوني.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد األهداف التعليمية للمقرر اإللكرتوني.‬ ‫‪‬‬
‫حتديد أساليب التفاعل اإللكرتوني بني املتعلمني وبعضهم البعض‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد اسرتاتيجيات التدريس الالزمة لتحقيق أهداف املقرر.‬ ‫‪‬‬
‫وبينهم وبني‬ ‫حتدید أنشطة التعلم اليت تشجع التفاعل بني املتعلمني.‬ ‫‪‬‬
‫املعلم، وبينهم وبني مواد التعلم.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد الوسائل املتعددة اليت ستضمن يف املقرر اإللكرتوني.‬ ‫‪‬‬

3. ‫بيشة 1414هـ‬ ‫دورة تصميم المقررات اإللكترونية طبقا لمعايير الجودة‬
‫حتديد الوصالت اإللكرتونية بني مكونات املقرر اإللكرتوني.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد أساليب التغذية الراجعة.‬ ‫‪‬‬
‫٣ -كفايات التقويم: وتتضمن جمموعة من الكفايات الفرعية املتمثلة يف:‬
‫وضع معايري علمية يتم يف ضوئها تقويم الطالب.‬ ‫‪‬‬ ‫استخدام وتطبيق أساليب خمتلفة للتقويم اإللكرتوني من خالل الشبكة.‬ ‫‪‬‬
‫تقديم التغذية الراجعة للطالب.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد نقاط القوة والضعف لدى الطالب.‬ ‫‪‬‬
‫إعداد برامج إثرائية وعالجية للطالب.‬ ‫‪‬‬
‫٤ -كفايات إدارة املقرر على الشبكة: وتتضمن جمموعة من الكفايات الفرعية املتمثلة يف:‬
‫تشجيع التفاعل مع املقررات اإللكرتونية.‬ ‫‪‬‬ ‫القدرة على تنظيم الوقت لتقديم املقرر من خالل الشبكة.‬ ‫‪‬‬
‫تشجيع التفاعل بني الطالب بعضهم البعض، وبينهم وبني املعلم.‬ ‫‪‬‬ ‫تهيئة الطالب لتحمل مسئولية التعلم من خالل املقررات اإللكرتونية‬ ‫‪‬‬
‫إدارة النقاش يف جمموعات النقاش املتاحة عرب الشبكة.‬ ‫‪‬‬ ‫عرب الشبكة.‬
‫إدارة املقرر إلكرتونيا من خالل الشبكة.‬ ‫‪‬‬ ‫تزويد الطالب باملصادر الكافية للتعلم من خالل الشبكة.‬ ‫‪‬‬
‫تتبع أداء الطالب ومدى تقدمهم يف التعلم لتقديم املشورة والنصح.‬ ‫‪‬‬
‫كفايات متعلقة بالثقافة‬
‫كفايات التخطيط‬ ‫إجادة اللغة اإلجنليزية.‬ ‫الكمبيوترية‬
‫التعامل مع نظام التشغيل ويندوز‬ ‫كفايات متعلقة مبهارات‬
‫كفايات التصميم والتطوير‬ ‫وإصداراته املختلفة.‬ ‫استخدام الكمبيوتر‬
‫استخدام حمركات البحث املختلفة‬ ‫كفايات متعلقة بالثقافة‬
‫كفايات التقويم‬ ‫للوصول إىل املعلومات اليت حيتاجها.‬ ‫املعلوماتية‬
‫التعامل مع اخلدمات األساسية اليت‬
‫كفايات إدارة املقرر على الشبكة‬ ‫تقوم عليها التطبيقات الرتبوية‬
‫التحقق من مهارات املتعلمني‬
‫التكنولوجية والفنية الالزمة للتعامل‬
‫مع املقررات اإللكرتونية.‬