PALESTRA_ADRIANABRUNO_UFJF_Evidosol 03_jun2014

REA E POMAR:
BRACONAGEM NA EDUCAÇÃO
PROFa. Dra. ADRIANA ROCHA BRUNO
UFJF-2014

ADRIANA ROCHA BRUNO
UFJF
adriana.bruno@ufjf.edu.br
REA E POMAR:
BRACONAGEM NA
EDUCAÇÃO

https://sites.google.com/site/arbruno
ADRIANA ROCHA BRUNO
2014

Insanidade é fazer as
coisas sempre do mesmo
jeito e esperar resultados
diferentes – A. Einstein
Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
Pensem nisso…

Vamos começar situando
alguns cenários que
fazem parte da nossa
vida.

•É o 65º colocado entre
os países com maior
acesso digital (Segundo a
ONU – divulgado em maio de
2014)
• Quesitos: infra-estrutura,
preço, alfabetização (nível
de instrução), qualidade e
número de usuários
•o acesso a tecnologias
da informação no
Brasil é inferior ao de
nações como
•Kuwait (60º),
•Costa Rica (58ª),
•Jamaica (57ª),
•Argentina (54ª),
•Uruguai (51º) e
•Chile (43º).
O BRASIL E O ACESSO DIGITAL E ÀS TECNOLOGIASProfª.Drª.AdrianaRochaBruno

•oficialmente chamado de Lei nº 12.965, de 23
de abril de 2014, é a lei que regula o uso da
Internet no Brasil, por meio da previsão de
princípios, garantias, direitos e deveres para
quem usa a rede, bem como da determinação
de diretrizes para a atuação do Estado.
•Uma conquista, via redes sociais digitais
Aprovamos o
Marco Civil da internet no Brasil
Mas, ao mesmo tempo…

• Entre 156 países, o Brasil ocupa a 72ª posição em
ranking de inclusão digital, segundo dados da FGV e
Fundação Telefônica/Vivo divulgados em julho de 2012.
• Das mais de 5 mil cidades brasileiras listadas no
Censo 2010, a conectividade é maior em São
Caetano do Sul (SP), Santos (SP), Florianópolis (SC),
Vitória (ES) e Niterói (RJ).
• São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília ocupam a 19ª, 20ª e a 21ª posições
no ranking nacional, respectivamente.
Sobre a Inclusão Digital
Por outro lado…

Segundo o Blog do Estadão (24/12/2013), desde 2010, o acesso a
internet por smartphones e tablets cresceu 43%. E 25% dos usuários
de internet usam o smartphone como seu principal ponto de
acesso.
A explosão social online está intimamente relacionada com as
melhorias socioeconômicas que o País viveu nos últimos dez anos.
Quando o assunto é REDES SOCIAIS
DIGITAIS
Porém, paradoxalmente…
Brasil vira ‘potência’ das redes sociais em 2013
Twitter, Facebook e YouTube estão entre as plataformas
onde o uso brasileiro só perde para o dos Estados Unidos
http://blogs.estadao.com.br/link/em-2013-brasil-vira-potencia-das-redes-sociais/

•Segundo pesquisa (a agência de
inteligência de mercado Hello Research)
divulgada em janeiro de 2013, o Nordeste
está na vice-liderança no uso de redes
sociais no Brasil.
•Em primeiro lugar, figuram os estados do
Sudeste, com 55% do total de internautas
conectados nestes canais online. O terceiro
lugar é ocupado pela região Sul (12% deste
universo), seguida pelo Norte (7%) e
Centro-Oeste (6%).

NO MUNDO E NO BRASIL AS REDES SOCIAIS
MOSTRAM SUA FORÇA, SUA POTÊNCIA…
CADA UM PODE EXPRESSAR IDEIAS, OPINIÕES,
DADOS, PRODUÇÕES…
A SOCIEDADE MOSTRA SUA VOZ, SUA CARA…

 2011, na Tunísia – Egito, que culminaram na queda da
ditadura de Bem Ali e, como efeito em ‘dominó, com o poder
de Hosni Mubarack.
 povo saiu às ruas como na Líbia, Iêmen, Argélia, Jordânia,
Bahrain e Omã implicando em mudanças políticas nestes
lugares
 2012/2013: Brasil: Manifestações, nas ruas, de brasileiros no
Brasil e no Mundo – integração Redes Sociais e Cidades
 ações organizadas contra a corrupção ou mesmo os
flashmobs
12
Manifestações no Mundo e no Brasil e ações
organizadas pelas redes sociais:

Viciados em redes sociais
- Novos estudos mostram que é mais difícil resistir à
tentação de acessar sites como Facebook e Twitter do
que dizer não ao álcool e ao cigarro
(http://www.istoe.com.br/reportagens/204040_VICIADOS+EM+REDES+S
)
- Mais da metade dos universitários do Rio navega na
rede social durante aula, diz pesquisa. - Alunos
admitem que uso prejudica desempenho estudantil
Jornal O Globo, 16/03/14
MUDANÇAS NAS RELAÇÕES SÃO INEVITÁVEIS…

O que está rolando na rede?
- SINESP CIDADÃO – (Sinesp – Sistema Nacional
de Segurança Pública) - Aplicativo para tablet e
celular ajuda a encontrar carros roubados -
https://www.sinesp.gov.br/sinesp-cidadao
- Livros lançados pela EDUFBA disponíveis
gratuitamente, online:
https://repositorio.ufba.br/ri/

- Google lança app grátis que otimiza tempo do
professor: Classroom
recursos do Gmail, Drive e Google Docs,
gerencia as tarefas escolares, oferecendo ao
professor a possibilidade de acompanhar a
execução dos trabalhos, tirar dúvidas em
tempo real e manter as turmas organizadas.
O Classroom será gratuito e terá versão
disponível em 40 idiomas. O aplicativo fará
parte do pacote Google Apps for Education

FAZGAME – o game para criar games
educacionais - qualquer usuário pode criar
games.
É só escolher seus cenários, personagens e
objetos, e criar sua história, de forma simples
e divertida! -
http://fazgame.com.br/presentation.html
EAD NO FACE
http://www.eadnoface.blogspot.com.br/p/eve
ntos-realizados.html

Ensino superior insere métodos
alternativos em aula
•estudo Horizon Report: 2014 Higher
Education Edition, desenvolvido pelo New
Media Consortium, diz que nos próximos
cinco anos as aulas expositivas vão ceder
espaço a métodos alternativos de ensino
superior.
http://porvir.org/garimpo/ensino-superior-insere-metodos-
alternativos-em-aula-2/20140512

Outras palavras…Outras
ideias… Outros cenários…
Gameficação, plataformas digitais,
comunicação por nuvem, celulares,
smartphones, tablets e paredes
holográficas, inteligência artificial, redes
sociais, dispositivos móveis; geolocalização,
conteúdo aberto,

REA (Recursos Educacionais Abertos),
MOOC (Cursos online Abertos e Massivos,
POMAR (Percursos Online Massivos
Abertos e Rizomáticos), aplicações
semânticas, software livre, hibridização,
Educação Aberta,

aprendizagem do adulto, docência
online, redes rizomáticas, linguagem
emocional, mediação partilhada,
interatividade etc., nomeiam e
sinalizam as transformações
socioeducacionais.

E NÓS NESTE CENÁRIO,
COMO-ONDE FICAMOS?

BEM, HOJE TEMOS
OUTRAS
POSSIBILIDADES…
PODEMOS TER TUDO
ISSO E MUITO MAIS!

Open Education Matters (BUSQUE NO
YOUTUBE)
https://www.youtube.com/watch?v=7NH7vLzt9jY#t=56

POMA
R
PERCURSOS ONLINE
MASSIVOS ABERTOS E
RIZOMÁTICOS
Autoria: Adriana Rocha Bruno

O Que é, afinal, POMAR?
• Percurso online massivo aberto e rizomático surge da
necessidade de criar:
• espaços online, formativos, – digitais e em rede;
• abertos para qualquer pessoa que tenha interesse
nos temas disponíveis;
• massivos, no sentido de possibilitar níveis diversos
de intensidade e aprofundamento das
temáticas/conteúdos tratados;
• Percursos, com o propósito de que os interessados
criem seus trajetos, seus caminhos, suas rotas, suas
travessias, da forma que desejarem;

POMAR NÃO É CURSO!
É PERCURSO!
Convergente com os pressupostos da Educação Aberta e
com a concepção de REA, os POMAR:
• não possuem começo, meio e fim – cada um pode acessar o
que quiser, como quiser. Ou seja, é possivel acessar, explorar,
apenas um determinado tema;
•Se retroalimentam da própria rede. Os usuários acessam o
que foi disponibilizado por outros usuários e podem, se assim
desejarem, contribuir com conhecimentos e produções
outras. Do mesmo modo, todos podem criar outras
temáticas, outros materiais etc.;

OS POMAR…
• Não oferecem certificação. Como não se trata de um curso, os
POMAR não estão necessariamente vinculados a uma
instituição e se destinam a pessoas que desejam ter acesso aos
conhecimentos socializados por outros, em rede e não na
obtenção de um atestado, certificado ou comprovante de
qualquer natureza que não o próprio conhecimento;
• Possuem como proposta a abertura total, irrestrita e,
portanto, podem ser criados, compartilhados, ampliados,
atualizados por todos os usuários que dele participem;
• Trabalham com a mediação partilhada (BRUNO, 2007), ou seja,
todos os participantes são mediadores, se assim desejarem,
pois podem assumir a mediação a partir das emergências
(regências emergentes) advindas da própria rede.

E MAIS, OS POMAR…
• Buscam processos interativos rizomáticos, por meio de
redes rizomáticas (BRUNO, 2010, 2012). Isso significa que
tais percursos são dinâmicos, flexíveis, plásticos e não
possuem um padrão, um modelo. Cada POMAR será
diferente um do outro pois se cria na rede, em rede, por
pessoas diferentes, com multiplas possibilidades…
• São plásticos – plasticidade social e cultural (BRUNO,
2010), pois não se fixam, não se delimitam, mas se
transmutam, transgridem, em devir.

OS POMAR E OS REAS
• Os percursos online massivos abertos e rizomáticos, por
sua concepção de abertura, são criados a partir de
recursos, materiais, produções, recursos disponíveis na
Web.
• Os recursos educacionais abertos convergem com a
concepção dos POMAR e, portanto, simbolizam a potência
dos POMAR.
• A ideia de abertura dos REA, materializada nos seus
principios (reuso, revisão, remix, redistribuição), não
apenas ratificam os pressupostos dos POMAR, mas
sinalizam as atuais relações com o conhecimento, com a
aprendizagem, com o ensino dos sujeitos contemporâneos
 autônomo, colaborativo, interativo, aberto…

Os POMAR e a
Braconagem
Palavra aportuguesada
do francês braconnage,
é trazida por Michel de
Certeau (HAREL, 2005)
em referência à caça ou
pesca ilícita, em
tempos ou lugares
proibidos.
 É adentrar (ou invadir)
espaços-lugares do
outro, ou que estão
com o outro.
 É questionar a
apropriação e a ideia
de propriedade e,
portanto, os processos
hegemônicos que
concentram territórios
nas mãos de uns e não
de outros ou ainda de
todos.

Ser nômade…
desapegar…
Caçar…

Criar caminhos onde não existem…
Adentrar espaços, invadir, reterritorializar…

Docente/discente/aprendiz
Braconnier/braconeiro
Ser aprendiz braconier
(ou braconeiro) é criar
redes rizomáticas.
Redes que não se criam
de forma estruturada e
fechada e, nesta
direção, não se
permitem aprisionar,
não se deixam
territorializar.
 instigados à prática da caça.
 Somos caçadores e
produtores de inovações.
 Farejamos pistas que nos
levem a lugares
desconhecidos ou mesmo
proibidos.
 Tendemos a não aceitar não
como resposta.

Criar, habitar, recriar os POMAR significa ousar,
desapegar, ser transgressor e se permitir ser
braconeiro… questionar o sentido da
aprendizagem ditado pelas instituições e se
perceber como corresponsável e principalmente, o
principal responsével, pela sua própria
aprendizagem…
Aprender com o outro…mas não depender do
outro para sua aprendizagem…

Assumimos a docência e a discência, os
processos de aprendizagem, como
apropriações, e cocriação de
informações, estejam elas onde
estiverem.

O que docentes e
discentes tem cocriado?
A cultura digital e em rede e seus
desdobramentos na-para a
Educação

Estudantes desenvolvem aplicativos que
facilitam a vida das pessoas alunos da UFPE
No aplicativo Buson, é possível ver pelo celular onde o
ônibus está.Outro programa ajuda construtoras a
comprar material para a construção. - grátis
•site Cote Aqui. Os estudantes criaram um sistema de
cotação de preços pela internet que coloca as
construtoras em contato com os fornecedores de material
de construção civil.
http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2014/03/estudantes-desenvolvem-
aplicativos-que-facilitam-vida-das-pessoas.html?
fb_action_ids=10152652378799989&fb_action_types=og.recommends

Professor cria, junto com alunos, plataforma para
celular e muda visão de alunos sobre filosofia
Idealizado pelo professor em Goiás e criado por alunos do
ensino médio e que não possuem formação específica em
computação, os estudantes são registrados e têm acesso
ao tema de cada aula com antecedência. O professor
disponibiliza textos e, ao final da leitura, os estudantes têm
que responder um teste, que tem um tempo limite para ser
feito, conforme a quantidade de perguntas. Às vezes, as
respostas são objetivas e outras, dissertativas.
http://g1.globo.com/goias/noticia/2014/04/professor-cria-plataforma-para-celular-
e-muda-visao-de-alunos-sobre-filosofia.html

Cursos online – USP, PUC e
UNICAMP
A) A Universidade de São Paulo (USP) lança cursos online
grátis de nível superior. Em parceria com o portal Veduca
Entrada contínua (não há período fixo de inscrição).
B) A PUC (Pontifícia Universidade Católica) oferece através de
sua plataforma condigital.cursosccead.net diversas opções de
cursos online grátis.
C) Unicamp oferece 9 cursos online gratuitos. Todo o material
didático do projeto Mini Cursos Virtuais, desenvolvido pela
equipe de Educação a Distância do Centro de Computação da
Unicamp. Livre, gratuito e irrestrito.

Ensino de inglês aproxima estudantes
brasileiros de idosos dos EUA
De um lado, idosos americanos que
querem socializar, conversar com
alguém. De outro, estudantes brasileiros
que não têm recursos para estudar fora
do país, mas que precisam aprimorar o
inglês.
http://queminova.catracalivre.com.br/2014/05/08/ensino-de-ingles-
aproxima-estudantes-brasileiros-de-idosos-dos-eua/

USP disponibiliza mais de 3 mil livros grátis para
download. É possível pesquisar, visualizar e fazer o
download de mais de 3.000 títulos
Acesso ao acervo digital da BBM
(Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin)
Conteúdo de aulas de universidades
renomadas estão disponíveis na web
Harvard, Berkeley, Princeton, Stanford e das
Universidades da Califórnia, de Michigan e da
Pensilvânia, Instituto de Tecnologias de Massachusets
(MIT)

“Pequenas” e intensas
transgressões
• Inversão da aula “tradicional”… diminuição da
quantidade de horas em que o professor “fala”- aulas
expositivas - e priorização de atividades organizadas na
forma de projetos, com interação dos alunos. Como?
Gravação de vídeos – disponibilizados na Web.
• Grupos pequenos, formados até mesmo por estudantes
de séries diferentes, se organizam para cumprir tarefas
criativas, com deadline e padrões de qualidade.

• Escolas onde não existem livros didáticos, o professor é
visto como um designer de conhecimento e os alunos
se organizam por afinidade, e não por idade, para
solucionar desafios retirados do dia a dia.
• Integração dos alunos por objetivos, desafios, e não
somente ou exclusivamente de acordo com a idade.
• Uso de games para a aprendizagem…
• Curriculos Mutantes – nada é fixo, tudo é fluido,
líquido…
http://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2014/03/desconstrucao-da-escola.html

Mudar…
Não adianta querer mudar o professor, o
gestor, o estudante, o sistema…
Não se muda o profissional… O que pode
mudar são as pessoas… O ser humano!

REA, POMAR,
BRACONAGEM…
Mais do que nomes, recursos, espaços, as
mudanças se dão nos sujeitos…
São as ideias que os REA, os POMAR, a
Braconagem trazem é que podem nos fazer
refletir que…

Insanidade é fazer as
coisas sempre do
mesmo jeito e esperar
resultados diferentes –
A. Einstein
Profª.Drª.AdrianaRochaBruno Por isso tudo…

58
MUITO GRATA!
ADRIANA.BRUNO@UFJF.EDU.BR
https://sites.google.com/site/arbruno

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