VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade/UERJ ano 2011.

1. Alice Maria Figueira Reis da Costa Professora do Ensino Fundamental da Escola Municipal Adalgisa Monteiro pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Voluntária participante do Grupo de Pesquisa Docência na Cibercultura – GPDOC/UERJ . E-mail: alicemaria.costa@yahoo.com.br

4. noções Referencial Pesquisa ação Barbier, 2007 Aprendizagem autônoma Possibilidades comunicacionais SANTOS e RICCIO, 2007 Circulação de informações em diferentes redes de relações sociais Acesso as tecnologias digitais e as redes de relações sociais viabilizam a emancipação do cidadão PRETTO, 2008; SANTOS e RICCIO, 2007; LÉVY, 1999 Praticante reflexiva do ciberespaço O bem e o mal ALVES, 2007; MAFFESOLI, 1998 ( trad. ABREU JR, 2005) ZPD Instrumentos mediadores; tecnologias intelectuais apoiadas pelo ciberespaço ampliam, exteriorizam e alteram funções cognitivas humanas VYGOTSKY, 1994; LÉVY, 2004 (trad. NEVES) Homem ordinário, práticas no cotidiano, táticas Espaçotempo, aprenderensinar CERTAU, 2008 ( trad. ALVES, E. 2008); ALVES, 2011 Local e global SANTOS, B., 1997 Nativo digital e imigrante digital PRENSKY (apud MATTAR, 2010) Imersão hipermídia,, Linguagem hipermidiática SANTAELLA, 2004

6. Fonte: Site do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 190.732.694 habitantes no Brasil (2010) Tecnologia Usuários (a cada 100 habitantes) Ano Linhas telefônicas 21,42% 2009 Computadores pessoais 16,09% 2005 Assinantes de telefonia celular 89,79% 2009 Acesso a internet 39,22% 2009

7. Muitas vezes, enquanto discutimos sobre os possíveis usos de uma dada tecnologia, algumas formas de usar já se impuseram (LÉVY, 1999, p. 26).

8. E a Educação como dialoga com os usos das hipermídias (hipertexto, com multimídias, multilinguagens)?

12. Site da ESPM http://www.inovadoresespm.com.br/2011/03/a-era-da-transparencia-mobilizacoes-de-umageracao-conectada/ Não só àqueles conectados tem a oportunidade de refletir e discutir coletivamente sobre vários assuntos tornados públicos; o estímulo a cidadania através da adoção da transparência , do respeito à democracia , das questões éticas e o exercício da administração pública colaborativa .

13. Por uma materialidade dos softwares sociais Nesta página a manchete selecionada trouxe um artigo sobre as possibilidades de conexões que cada vez mais conseguimos reinventar com o uso dos softwares digitais, provocando a disseminação das informações e a mobilização de diferentes segmentos da sociedade . Site da ESPM http://www.inovadoresespm.com.br/2011/03/a-era-da-transparencia-mobilizacoes-de-umageracao-conectada/

14. Viver esse fenômeno da cibercultura implica em estar aberto para o bem ou para mal (MAFFESOLI, 1998), pois o planejamento e a articulação deste caso verídico ocorreram na fração do espaçotempo do ciberespaço, em sites, jogos, blogs e também no espaço físico do bairro, da escola, nas salas de aula. Tweet

15. A busca de informações pelo Twitter... Observando um dos links da mensagem do internauta conseguimos compreender as “ práticas linguísticas cotidianas (e o espaço de suas táticas )” (CERTAU, 2008, p. 81) que são capazes de revelar uma circunscrição “informacional navegável (ciberespaço )” e “ provocar a imersão tanto mais profunda, quanto mais o espaço é capaz de envolver o usuário tridimensionalmente ” (SANTAELLA, 2004, p. 45-46). Tweet

16. Línguagem hipermídia (SANTAELLA, 2004) o meio que viabiliza, ou “instrumentos mediadores”, nas ideias de Vygotsky (2008) Lévy (2004) quando afirmou que as tecnologias intelectuais apoiadas pelo ciberespaço ampliam, exteriorizam e alteram muitas funções cognitivas humanas como: a memória (bancos de dados e hipertextos), a imaginação (simulações), a percepção (ambientes interativos e imersivos) e os raciocínios (inteligência artificial) (COSTA e MARINS, 2011).

18. Conversa de estudantes no Twitter http://tumblr.com/xue28ni5wm

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