Escola Secundária de Rocha Peixoto<br />Curso Tecnológico de Desporto<br />Disciplina: Psicologia A<br />Ano Lectivo: 2010...
Introdução<br />	Segundo Erikson, a energia que orienta o desenvolvimento não é psicossexual mas psicossocial. Este defend...
Características dos estádios<br />	Como os estádios seguem uma ordem, nenhum destes é ultrapassado pois o estádio seguinte...
Os oito estádios do Homem<br />
Pequena infância<br />1ª idade: 0 aos 18 meses<br />Confiança versus Desconfiança<br />	Este estádio é marcado pela relaçã...
Primeira infância<br />2ª idade: 18 meses aos 3 anos<br />Autonomia versus Dúvida e Vergonha<br />Neste estádio, a criança...
Idade do jogo<br />3ª idade: 3 anos aos 6 anos<br />Iniciativa versus Culpa<br />As crianças tomam iniciativas e desenvolv...
Idade escolar<br />4ª idade: 6 anos aos 12 anos<br />Indústria versus Inferioridade<br />Na nossa cultura predominam as ac...
Adolescência<br />5ª idade: 12 anos aos 18 anos<br />Identidade versus Difusão ou Confusão<br />A construção da identidade...
Jovem adulto<br />6ª idade: 18 anos aos 30 anos<br />Intimidade versus Isolamento<br />O jovem adulto vive o conflito de i...
Maturidade<br />7ª idade: 30 anos aos 60 anos<br />Generatividadeversus Estagnação<br />Nesta idade o adulto vive o confli...
Velhice<br />8ª idade: após os 65 anos<br />Integridade versus Desespero<br />O indivíduo avalia a sua vida podendo experi...
Trabalho realizado por:<br />Ana Cláudia Baptista nº2<br />Cristiana Branco nº8<br />Fábio Rabaldo nº10<br />Daniela Marqu...
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Psicologia estadios de erikson

  1. 1. Escola Secundária de Rocha Peixoto<br />Curso Tecnológico de Desporto<br />Disciplina: Psicologia A<br />Ano Lectivo: 2010/2011 – 12º I<br />Estados de Erikson<br />Dezembro de 2010<br />Grupo II<br />
  2. 2. Introdução<br /> Segundo Erikson, a energia que orienta o desenvolvimento não é psicossexual mas psicossocial. Este defende uma perspectiva psicodinâmica que valoriza a interacção entre o meio social e a personalidade.<br />Eriksonconsidera que o desenvolvimento decorre desde que o Homem nasce até ao final da sua vida, através de oito estádios psicossociais. No decorrer deste trabalho, estes oito estádios serão desenvolvidos por uma sequência lógica.<br />
  3. 3. Características dos estádios<br /> Como os estádios seguem uma ordem, nenhum destes é ultrapassado pois o estádio seguinte supera qualitativamente o anterior, no sentido de uma melhor adaptação ao meio. Cada estádio é atravessado por uma crise psicossocial entre uma vertente positiva e uma negativa, sendo as duas vertentes necessárias. É essencial sobrepor a vertente positiva. A vertente negativa é necessária para o desenvolvimento, pois a forma que cada pessoa enfrenta cada crise, ajuda a que esta recarregue forças e consiga ultrapassar adversidades no estádio seguinte.<br />
  4. 4. Os oito estádios do Homem<br />
  5. 5. Pequena infância<br />1ª idade: 0 aos 18 meses<br />Confiança versus Desconfiança<br /> Este estádio é marcado pela relação que o bebé estabelece com a mãe. Se a relação é compensadora, a criança sente-se segura. A crise deste estádio ocorre entre o bebé e a mãe.<br />● Vertente positiva – sentimento de confiança relativamente aos outros e ao meio;<br />● Vertente negativa – suspeita, medo e insegurança relativamente aos outros e ao meio.<br />
  6. 6. Primeira infância<br />2ª idade: 18 meses aos 3 anos<br />Autonomia versus Dúvida e Vergonha<br />Neste estádio, a criança está apta a explorar activamente o meio que a rodeia. Se for encorajada, desenvolve autonomia e auto-suficiência. Se for muito protegida e controlada, desenvolve um sentimento de dependência, de vergonha em se expor, de dúvida em relação às suas capacidades de desenvolver actividades sozinha. Depende muito da aprovação das outras pessoas.<br />● Vertente positiva – sentimento de auto-suficiência;<br />● Vertente negativa – falta de independência.<br />
  7. 7. Idade do jogo<br />3ª idade: 3 anos aos 6 anos<br />Iniciativa versus Culpa<br />As crianças tomam iniciativas e desenvolvem as suas actividades sentindo grande prazer quando obtêm sucesso. Se não conseguem ou não é favorecido o desenvolvimento das suas iniciativas pela repressão ou punição, a criança sente-se culpada por desejar comportar-se segundo os seus desejos.<br />● Vertente positiva – capacidade para iniciar acções;<br />● Vertente negativa – sentimentos de culpabilização pelo que faz e pelo que pensa.<br />
  8. 8. Idade escolar<br />4ª idade: 6 anos aos 12 anos<br />Indústria versus Inferioridade<br />Na nossa cultura predominam as actividades escolares neste estádio. Se a criança corresponde ao que lhe é exigido no processo de aprendizagem, a sua curiosidade é estimulada bem como o desejo de aprender. O sucesso desenvolve nela sentimentos de auto-estima, de competência (indústria).<br />Se a criança se sente incapaz de atingir com sucesso as actividades escolares, quando os seus companheiros o atingem, pode desenvolver um sentimento de inferioridade desinvestindo nas tarefas.<br />● Vertente positiva – desenvolvimento do sentido da competência;<br />● Vertente negativa – falta do sentido de competência.<br />
  9. 9. Adolescência<br />5ª idade: 12 anos aos 18 anos<br />Identidade versus Difusão ou Confusão<br />A construção da identidade é a tarefa fundamental deste estádio. A identidade constrói-se através da experimentação de vários papéis possíveis, o que vai permitir ao adolescente reconhecer-se como pessoa única e distinta de todos os outros. Se não consegue definir os papéis que pode ou quer desempenhar, experimenta uma confusão de identidade e de papéis.<br />●Vertente positiva – formação de uma identidade pessoal; reconhecimento de papéis a seguir;<br />● Vertente negativa – incapacidade de definir papéis a seguir.<br />
  10. 10. Jovem adulto<br />6ª idade: 18 anos aos 30 anos<br />Intimidade versus Isolamento<br />O jovem adulto vive o conflito de intimidade/isolamento que se reflecte na questão: Partilharei a minha vida com outra pessoa ou viverei sozinho?<br />Com uma identidade já construída, o adulto desenvolve relações de amizade, de afecto com outros. Geralmente procura uma relação de intimidade com outra pessoa que pode envolver um relacionamento sexual. Se não o consegue, pode isolar-se distanciando-se dos outros.<br />● Vertente positiva – desenvolvimento de relações de intimidade (relações amorosas e de amizade);<br />● Vertente negativa – receio de estabelecimento de relações com os outros evitando compromissos.<br />
  11. 11. Maturidade<br />7ª idade: 30 anos aos 60 anos<br />Generatividadeversus Estagnação<br />Nesta idade o adulto vive o conflito que se pode traduzir nas questões: Será que faço alguma coisa que tenha realmente valor? Será que sou um bom profissional? Serei um bom pai/mãe?<br />Há uma grande vontade de tornar o mundo melhor, de transmitir aos mais jovens valores e propostas num processo de um compromisso social.<br />● Vertente positiva – contributo como membro activo da sociedade, desenvolvimento de interesses e actividades produtivas;<br />● Vertente negativa – centração em si próprio, desinteresse pelos outros.<br />
  12. 12. Velhice<br />8ª idade: após os 65 anos<br />Integridade versus Desespero<br />O indivíduo avalia a sua vida podendo experimentar sentimentos de satisfação ou de fracasso. O sentimento de integridade ocorre de uma avaliação positiva da sua vida e da impossibilidade de começar tudo de novo.<br />●Vertente positiva – sentimento de realização face ao passado;<br />●Vertente negativa – sentimento de que se perderam oportunidades importantes.<br />
  13. 13. Trabalho realizado por:<br />Ana Cláudia Baptista nº2<br />Cristiana Branco nº8<br />Fábio Rabaldo nº10<br />Daniela Marques nº9<br />Ricardo Nunes nº23<br />Pedro Maio nº18<br />FIM…<br />

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