Conjunto de perguntas norteadoras das aulas

1. ROTEIROS DE DISCUSSÃO
Temática:A sociedade e seus valores na construção de um mundo melhor.
1º Momento (BELEZA, UMA QUESTÃO DE ÂNGULO – subtema: Estética)
TEXTO: O PATINHO FEIO - VERSÃO ORIGINAL DA HISTÓRIA (ADAPTADA EM
VÍDEO) E VERSÃO MODIFICADA POR VITÓRIA PADILHA.
1. O que acharam da fábula adaptada do patinho feio?
2. Já tinham lido a história? Ou a conheciam?
3. Vocês sabem o que é bulliyng? Já sofreram algo do tipo na escola ou no meio onde vocês
convivem?
4. O patinho por ser considerado feio foi rejeitado, vocês acham que isso acontece no nosso
dia-a-dia?
5. Vocês acham que qual é o maior fator que gera a rejeição ao outro?
6. Como vocês podem associar essa fábula ao nosso contexto social?
7. O patinho representa quem nos dias de hoje?
8. Conhecem o autor da fábula original?
9. Vocês sabe o que são narradores?
10. A fábula em questão foi escrita em 1ª ou 3ª pessoa?
11. Qual a moral da história original do patinho feio?
Pontos a discutir:
 A rejeição demonstrada na fábula (vídeo) ao patinho que era diferente é uma analogia
a rejeição social que acontece na vida cotidiana por padrões de beleza impostos pela
sociedade.
 Historicidade da fábula, a atualidade de seu tema mesmo tendo sido escrita
originalmente escrita em 1843.
 Falar sobre a biografia do autor.
 Outras obras do autor.
 A fábula (uma das mais antigas formas de narrativa). Gênero consagrado por Esopo no
séc. VI a. C.
 Narradores de 1ª pessoa e 3ª, como diferenciar?
 Uma das características mais marcantes da fábula: animais protagonistas (sendo estes
representações humanas).
 Estrutura da fábula:
o História
o Moral
TEXTO: O FEIO EM TEMPOS DE BELO
1. Todos sabem que ser chamado de feio ou se achar feio é algo incômodo a qualquer
pessoa, mas porque vocês acham que é assim, porque é algo incômodo?

2. 2. O que o autor quis dizer quando falou que o ser humano tem um egocentrismo infantil?
3. O que quer dizer o narcisismo a qual o autor se refere?
4. Porque vocês acham que a sociedade dá mais valor ao que se aparenta do que ao que se é?
5. O que o autor quis dizer quando falou que: “(...) não aceitamos bem o envelhecer dos
nossos invólucros.”? O que são invólucros?
6. Vocês sabem o que é uma analogia?
7. O que são virtudes?
8. Vocês sabem quem foi Helena de Tróia?
9. O que o autor quis dizer quando disse que o conceito de feio e belo é relativo aos períodos
históricos e a culturas?
10. Segundo Umberto Eco, o feio é a representação de quê?
11. Vocês sabem o que é declínio?
12. O que vocês entendem sobre a fala da escritora Noemi Volf, quando ela diz que: “A
beleza é um sistema monetário assim como o ouro.”?
13. Você sabe qual é o gênero do texto lido?
14. Você sabe o que é um ensaio?
Pontos a discutir:
 Quem é Rosenkrantz?
 Duas referências a textos da mitologia grega.
 O belo desde tempos remotos (época em que se tinha como verdade a mitologia grega)
é visto com reverência.
 Breve passeio pela biografia de Umberto Eco, e seus principais livros sobre a temática
estética.
 Explanação sobre sinonímia.
 Breve explanação sobre o gênero ensaio.
2º Momento (O BELO E FEIO: OS PADRÕES E A INFLUÊNCIA MIDIÁTICA –
subtema: Estética)
TEXTO: TERESA, DE MANUEL BANDEIRA
1. Vocês gostam de poemas?
2. O que conseguiram compreender do poema?
3. O texto só tem um único sinal de pontuação, qual? Qual foi a intenção do poeta quando
fez isso?
4. O que autor quis dizer quando falou: “os olhos nasceram e ficaram 10 anos esperando que
o resto do corpo nascesse”?
o O poeta cresceu e Teresa amadureceu.
o E que Teresa amadureceu cedo.
o Houve uma progressividade de sentimentos
Pontos a discutir:
 Composição estrutural do texto: Estrofes e versos.

3.  A cada estrofe o autor tem uma visão diferente de Teresa (representação de épocas
diferentes.).
 O autor só colocou um único sinal de pontuação para dar um aspecto de
progressividade ao seu texto, representando o fim de tudo, o máximo da admiração por
Teresa.
 Figura de linguagem: hipérbole – Na primeira estrofe.
 Figura de linguagem: Metáfora – Durante todo o texto.
 Sobre as estrofes:
o PRIMEIRA ESTROFE
 O admirador a descreve de modo grosseiro.
 Ponto de vista vindo de baixo, como se o admirador fosse mais baixo
que Teresa. Como uma criança do lado de um adulto.
o SEGUNDA ESTROFE
 A segunda visão foi mais madura.
 Ele finalmente pôde a olhar nos olhos.
o TERCEIRA ESTROFE
 É todo de profunda admiração.
 Ele finalmente não é mais criança. E Teresa uma jovem madura.
 Nesse momento ele já não vê mais defeitos ou características.
 Apaixona-se por ela, e por isso a vê com olhos cegos de quem ama.
 Olhos que só enxergam beleza no ser amado.
ARTIGO DE OPINIÃO – A INFLUÊNCIA DA MÍDIA SOBRE OS PADRÕES DE
BELEZA
1. Depois de ler o texto, vocês poderiam dizer quem é o alvo principal dos padrões impostos
pela mídia?
2. Porque nos dias de hoje muitas mulheres são insatisfeitas com o corpo e questões
estéticas?
3. Vocês já tinham percebido esse papel manipulador que a mídia tem na vida das pessoas?
4. Porque as pessoas querem se enquadrar nesses padrões?
5. O que as pessoas costumam fazer para alcançar esses tais padrões de beleza?
6. A qual conclusão a autora do texto chega, para fugir desses padrões impostos?
VÍDEO: “SEMINÁRIO INTEGRADO – INFLUÊNCIA DA MÍDIA NOS PADRÕES DE
BELEZA”
1. O vídeo inicia com uma pergunta: “O que é beleza pra você?”, como vocês responderiam
a essa pergunta?
2. Quais são as causas prejudiciais à saúde apontadas no vídeo, que a influência da mídia
pode gerar?
3. Vocês sabem a distinção entre bulimia e anorexia?
4. Vocês conhecem de perto alguém que teve ou tem algum desses distúrbios alimentares?
Pontos a discutir:
 Os padrões de beleza, como o vídeo demonstrou com a situação em uma região da
África, é algo relativo, a culturas e épocas.
 Principalmente entre os homens, mas não relatado no vídeo há a vigorexia.

4.  O padrão de beleza atual no Brasil é ser muito magra ou malhada, mas ser “gordinha”
já foi um padrão.
 Nos dias atuais temos cantores, atores, e mais pessoas envolvidas no meio artístico
que se rebelam contra os padrões, como é o exemplo da Adele, e das modelos plus
size, Quem sabe daqui a alguns anos o padrão seja ser gordinha de novo?
 Quando se é negro, jamais poderá estar no padrão, mesmo que a pessoa tenha os
outros atributos: cabelo liso, olhos claros, altura e magreza. A mídia é altamente cruel
à população negra que é grande parte da população brasileira e mundial.
3º Momento (AS FACES DO PODER – subtema: Poder)
TEXTO: APÓLOGO – A ENXADA E A CANETA
1. Qual a história trazida pelo apólogo?
2. Quem são as personagens?
3. O que a caneta falou quando a enxada foi lhe cumprimentar?
4. Como se caracteriza esse ato da caneta para com a enxada?
5. Por que a caneta se achava mais importante que a enxada?
6. Qual a resposta da enxada à caneta?
7. Por que a enxada diz que falta educação para a caneta se quem usa caneta são os letrados?
8. Que tipo de educação falta à caneta?
9. Qual a crítica social por trás da história?
10. O que é um apólogo?
MÚSICA: O POBRE E O RICO – CAJU E CASTANHA
1. Qual o tema central da música?
2. De que forma ele é abordado?
3. Qual a consequência dessa forma de abordar o tema?
4. Na frase: “e o filho fica igualmente um filhote de macaco” qual o sentido da escolha do
termo macaco?
5. É possível uma associação direta entre o termo “macaco” presente na música e as formas
de uso racista da mesma palavra?
6. Qual a crítica presente na música?
7. Qual o sentido do uso da frase: “O rico é quem come tudo
Tudo que quer ele come”?
8. De que forma o pobre é apresentado na música?
9. A música contribui para uma desconstrução das desigualdades sociais ou apenas às
reafirma?
MÚSICA: Plaque de 100 – MC Guimê
1. Do que fala a música?
2. Quem representa o narrador da música?
3. Por que o narrador se refere a si como “nóis”?
4. Explique o sentido embutido na frase: “Nóis mantém a humildade”
5. O que acarreta o uso do termo “zé povinho” para designar as pessoas que não pertencem
ao mesmo grupo do narrador?

5. TIRINHA ARMANDINHO
1. O que Armandinho vai fazer?
2. Por que ele enquadra o poder como sendo uma droga?
3. Qual a consequência desse ato de Armandinho?
4ºMomento (QUEM TEM O PODER? –subtema: Poder)
PEÇA: RICOS OU POBRES, TODOS SÃO POBRES!
1. Quem são as personagens?
2. Onde se passa a história?
3. Em que passagens pode se verificar o uso do humor no texto? Explique
4. Qual a crítica feita à sociedade por meio do texto? Em que passagens se pode verificá-las?
5º Momento (EGOÍSMO = EU, EU, EU e EU – subtema: Egoísmo)
VÍDEO: COMO AS CRIANÇAS REAGEM A UM PRATO VAZIO:
1. O que mais chamou a sua atenção no vídeo assistido?
2. O fato das crianças compartilharem o lanche com o outro colega surpreendeu você?
3. Quando você era criança, sua atitude era igual ou diferente ao das crianças do vídeo?
4. Você concorda com o fato de que as crianças são mais caridosas nesse aspecto?
5. Você acha que a atitude delas foi racional?
6. Você conhece alguma criança que não gosta de dividir nada com ninguém?
7. Em sua opinião, o que motiva muitas crianças a não dividirem suas coisas?
8. Como você denomina essa atitude?
9. O que você entende por egoísmo?
10. Há algo positivo no egoísmo que faz bem ao ser humano?
11. O que você considera como benefício quando uma criança cresce envolvida desses
valores?
12. Você realmente concorda que quando a gente oferece algo nos sentimos melhores do que
quando recebemos?
13. Você tem algum relato sobre isso que já aconteceu com você?
14. Você acha que vale mesmo a pena sermos solidários?
15. Você acha que as pessoas precisam merecer a nossa solidariedade ou devemos fazer o
bem apenas para quem nos faz o bem?
FÁBULA: A ONÇA EGOÍSTA
1. O que você achou do texto?
2. Você concordou com a resposta da Anta à Onça?
3. Você concorda com a moral da fábula?
4. No mundo em que vivemos você acha que existem situações semelhantes da que lemos no
texto?
5. O que você entende por fábulas?
6. Em algum momento da vida você já esteve em contato com algum texto desse gênero?
7. Você se lembra de algum em especial?

6. VÍDEO: COLHEMOS O QUE PLANTAMOS
1. Que lição de vida podemos extrair do vídeo assistido?
2. O que você achou da atitude do comerciante que sempre ajuda as pessoas que pedem em
seu estabelecimento?
3. Você faria o mesmo quando alguém pede ajuda?
4. Você concorda que nós colhemos o que plantamos?
5. Mesmo quando o outro não nos faz o bem, nós deveremos fazer o bem a ele?
NOTÍCIA
1. Quais as suas palavras sobre a notícia que lemos?
2. Você acha comum vermos esses acontecimentos em nossa sociedade?
3. Que sentimentos você sentiu pelo homem que sofreu a violência?
4. Você achou justa a atitude dos meninos?
5. Você considerou justo o que o homem sofreu por ajudar?
6. O que você faria diante dessas situações?
ARTIGO DE OPINIÃO: RESPEITE O MEU DIREITO DE NÃO QUERER TE OUVIR OU
VER.
1. Qual o seu posicionamento sobre o texto?
2. Você concorda com o autor?
3. Você se identificou com alguma parte do texto?
4. Qual sua resposta para essa pergunta: Quem faz questão de colocar sua opinião tem
direito a isso ou é prepotente por achar que o outro tem que ouvi-lo, apenas porque ele
está com vontade de falar? Ou é egoísta e desrespeitoso aquele que só fala e recebe as
pessoas que lhe interessam ou quando está com vontade?
5. Você concorda com o conceito de egoísmo do autor?
6. Elenque características de uma pessoa egoísta.
6º Momento (COMBATENDO O EGOCENTRISMO – subtema: Egoísmo)
FÁBULA: A BELEZA DO ALCE
1. O que você achou do personagem principal?
2. Que personalidade você daria a ele? Vaidoso ou apenas cuidadoso consigo mesmo?
3. Você gosta de seu corpo e cuida dele na mesma intensidade do Alce?
4. Como você denominaria uma pessoa que se admira muito?
5. Você conhece pessoas que tem essa mania?
6. Até que ponto se gostar , admirar e se cuidar é normal para você?
7. Para você há alguma diferença entre egoísmo e egocentrismo?
ARTIGO DE OPINIÃO: SER ESPECIAL
1. O que você achou do artigo de opinião da autora?

7. 2. Você concorda com ela na parte em que afirma que se o outro tem a mesma coisa que
você , não tem graça?
3. O que você acha das pessoas que ostentam?
4. Você também considera que ficar em casa lendo um livro é melhor do que estar tentando
ter mais coisas sublimes do que outras pessoas?
5. Como você considera o artigo: irônico? Engraçado?
6. Você tem muitos sonhos de consumo?
7. Você acha o dinheiro pode trazer muitos benefícios?
8. Precisa haver uma medida para o gasto?
9. Você concorda que ler pode ser prazeroso tanto quanto viajar e ter coisas luxuosas?
7º Momento (INVEJA MATA? – subtema: Inveja)
VÍDEO/TEXTO: UM APÓLOGO, DE MACHADO DE ASSIS
1. O que é um apólogo?
2. Você sabe qual a diferença entre apólogo, fábula e parábola?
3. Quem são os personagens da história?
4. Quais são as características da agulha? E da linha?
5. Por que a linha se considera mais importante do que a agulha?
6. E a agulha? Por que ela se considera mais importante?
7. Ao final da história, o que acontece que faz com que a linha se considere mais importante
que a agulha?
8. Qual o conselho do alfinete para a agulha? No final do texto, o narrador diz que contou
essa história para o seu professor.
9. O que significa a expressão “Também eu tenho servido de agulha a muita linha
ordinária!”?
10. Qual o personagem mais invejoso?
11. Você se vê em algum personagem? Qual e por quê?
12. Qual a lição trazida pelo autor do texto?
13. Você conhece o autor?
Pontos a discutir:
 Breve explanação sobre os gêneros apólogo, fábula e parábola.
 Breve apresentação do autor do texto, Machado de Assis.
ARTIGO DE OPINIÃO: INVEJA, UM MAL SEM LIMITES, DE JÚLIA TELLES
1. Como a autora define o sentimento da inveja?
2. O que a inveja traz ao nosso coração?
3. A autora traz a metáfora do Rei Leão para explicar o sentimento da inveja. Você conhece
o filme? Caso sim, explique com suas palavras essa metáfora.
4. De acordo com a autora, quais os principais motivos para a origem da inveja?
5. Você já sofreu inveja em algum momento da sua vida?
6. Você já invejou algo ou alguém por um motivo que nem mesmo você sabia?

8. 7. De acordo com a estrutura do texto, qual é o seu gênero?
8. Os argumentos trazidos pela autora para combater a inveja são sólidos?
9. Apresente alguns dos argumentos utilizados pela autora para defender o seu ponto de
vista.
10. O texto aborda o problema da inveja dentro do trabalho. Assim, qual a solução dada pela
autora para a diminuição deste “mal”?
11. Aplicando as colocações da autora sobre o trabalho no ambiente escolar, você acredita que
há alguma mudança?
Pontos a discutir:
 A Argumentação no artigo lido.
 Explanação sobre estratégias argumentativas.
8º Momento (CONSUMO OU CONSUMISMO MALES DA PÓS-MODERNIDADE –
subtema: Consumismo)
CRÔNICA JORNALÍSTICA “CONSUMISTAS”
1. Qual o titulo do texto?
2. Quem escreveu esse texto?
3. Onde esse texto foi publicado?
4. O que é a Veja?
5. O que ficou no fim da leitura? O que você entendeu
6. De que trata o texto?
7. Qual é a organização do texto?
8. Em quantos parágrafos ele é divido? Enumerem
RELER O PRIMEIRO PARÁGRAFO
9. O autor do texto é um homem ou uma mulher?
10. Com quem o autor fica surpreendido durante a leitura?
11. Levando em consideração que a pessoa da revista é uma mulher, qual o sentido que isso
produz?
12. Todas as mulheres compram muito?
13. Apenas as mulheres são consumistas? E os homens?
14. Quais os produtos que os homens mais consomem?
RELEIA A ULTIMA FRASE DO PRIMEIRO PARÁGRAFO.
“ALGUM DETALHE TORNA A NOVA CALÇA "NECESSÁRIA" ELA "PRECISA"
DAQUELE JEANS”.
15. Porque as palavras necessária e precisa estão entre as aspas?
16. Para que servem as aspas?
17. De que forma o autor começa cada parágrafo?
18. Porque começar com uma pergunta? Qual a intenção do autor?
RELER O SEGUNDO PARÁGRAFO

9. 19. A expressão óculos de sol está entre aspas, por quê?
20. Qual a diferença colocada pelo autor, entre óculos de sol e óculos escuros?
RELER TERCEIRO PARÁGRAFO
21. Porque a palavra desatualizada está entre aspas?
22. Ficar sem comprar um celular de determinado modelo torna uma pessoa desatualizada?
RELER QUINTO PARÁGRAFO
23. Ter 12, 18, 27 pares de sapatos é uma necessidade ou não? Essas pessoas são
consumistas?
24. O que significa ostentar?
25. Quem foi Imelda marcos?
26. Quem é uma perua? É um animal?
27. O que é a Daslu?
28. Qual a diferença apresentada entre colecionar e consumir?
29. Independente de homem e mulher, segundo o autor todas as pessoas compram muito, por
quê?
30. Você foi capaz de fazer uma reflexão?
31. Vocês sabem o que é gênero textual?
32. Qual o gênero desse texto?
MÚSICA: “DÍVIDA INTERNA” – BANDA INQUÉRITO
1. O que vocês acharam da música?
2. Sobre o que fala a música?
3. Vocês sabem que estilo musical é esse?
4. Vocês conhecem o cantor da música?
5. Com que outro gênero textual a estrutura da letra da música parece? Por quê?
6. Que indícios fazem crer em tal semelhança?
Explicação sobre a diferença entre verso e estrofes.
7. O cantor fala sobre o bem estar causado no ato da compra. Vocês acham que isso é um
sintoma de uma pessoa que é consumista?
8. De maneira irônica o autor denuncia abertamente os problemas que alguém que consome
demais tem, quais vocês podem destacar dentro do texto?
9. Na música o autor diz que “você tem que ter pra ser”, mas ser o quê?
10. O que o autor quis dizer quando falou: “Não passamos de um número de um código de
barras”?
11. Na quarta estrofe, o autor muda um pouco do assunto inicial, qual é o foco da fala do
autor?
12. Vocês sabem qual o papel principal das letras de rap?
Pontos a discutir:
 Falar sobre a historiografia do rap nacional.
 Quais rappers são mais conhecidos na época atual.
 Maiores temáticas das músicas de rap.

10. 9º Momento (Consumismo e meio ambiente: O que fazer para preservar? – subtema:
Consumismo)
ARTIGO DE OPINIÃO “CONSUMO DESENFREADO”
?
VÍDEO “A HISTÓRIA DAS COISAS COMPLETO DUBLADO EM PORTUGUES
(CAPITALISMO, CONSUMISMO E MEIO AMBIENTE)”.
1. Segundo o vídeo o que causa tamanho prejuízo para o meio ambiente?
2. O que acontece com as coisas que consumismo?
3. Você concorda que as pessoas que não consomem não tem valor?
4. Quanto aos elementos tóxicos? Quais objetos são mais tóxicos?
5. O que os tóxicos fazem em nosso corpo?
6. Como nos tornamos tão consumistas? A culpa é nossa?
7. Quanto aos efeitos do consumo quais são as causas ao meio ambiente?
8. A evolução das coisas e a diferença na aparência das coisas influenciam no consumo?
9. O que mais influencia?
10. Somos mais felizes por consumirmos. É verdade?
ARTIGO DE OPINIÃO “SUSTENTABILIDADE X CONSUMISMO: ENTENDENDO
CADA UM”.
1. O que é sustentabilidade?
2. Quais medidas os tomam para diminuir a poluição?
3. O que cabe a nós fazer?
4. Quando o consumismo passa a afetar o meio ambiente?
Pontos a discutir:
 Sobre o gênero
Artigo de opinião: texto jornalístico que caracteriza-se por expor claramente a opinião do seu
autor. Também chamado de matéria assinada ou coluna (quando substitui uma seção fixa do
jornal).
As características do artigo de opinião são:
 Título polêmico ou provocador.
 Exposição uma ideia ou ponto de vista sobre determinado assunto.
 Apresenta três partes: exposição, interpretação e opinião.
 Utiliza verbos predominantemente no presente.
 Utiliza linguagem objetiva (3ª pessoa) ou subjetiva (1ª pessoa).
VÍDEO “THALITA CARVALHO TRANSFORMA LIXO EM DECORAÇÃO”, DA
REVISTA ÉPOCA.
1. Lixo é realmente apenas lixo?
2. De forma podemos aproveitar o lixo?
3. Quais outras coisas podemos fazer para reaproveitar o que foi usado?

11. 4. Quais vantagens de reaproveitar o lixo?
5. Você faz alguma arte utilizando o lixo?
6. Gostaria de aprender?
10º Momento (DIA DE CINEMA – subtema: Consumismo)
FILME: OS DELÍRIOS DE CONSUMO DE BECKY BLOOM
1. O que mais lhe chamou atenção no filme?
2. Você considera o filme uma ironia?
3. Qual a maior contradição do filme?
4. Que realidade é retratada no filme?
5. Você acredita que as mulheres são mais consumistas que os homens? Por quê?
6. O que leva Rebecca, personagem principal do filme, a comprar compulsivamente?
7. Qual o sentimento exteriorizado por Rebecca após as compras?
8. Você se considera consumista?
9. Você já comprou algo que não precisava?
10. Além de abordar o consumismo de uma maneira cômica, o filme também traz ótimas
reflexões. Quais são elas?
11º Momento (ESTUDANDO O GÊNERO TEXTUAL ARTIGO DE OPINIÃO –
subtema: Consumismo)
PERGUNTAS-BASE PARA A DINÂMICA
1. Qual(quais) a(s) tipologia(s) textual(textuais) do artigo de opinião?
2. Qual a estrutura do artigo de opinião?
3. Qual a diferença entre um artigo de opinião e um editorial?
4. Qual a linguagem utilizada no artigo de opinião?
5. Geralmente, o artigo de opinião é escrito em que tempo verbal?
6. Qual a parte primordial do artigo de opinião?
7. O artigo de opinião é um texto argumentativo?
8. O que o autor utiliza para convencer o leitor do seu ponto de vista?
9. É correto apresentar informações incertas no texto dissertativo-argumentativo?
10. Quais os veículos nos quais o artigo de opinião geralmente circula?
OBS.: As perguntas acima elaboradas são apenas algumas das que podem ser feitas aos
alunos.
OBSERVAÇÃO: OS DEMAIS ENCONTROS NÃO NECESSITAM DE ROTEIROS
PRÉVIOS, VISTO QUE, SÃO PARA A PRODUÇÃO FINAL DO GÊNERO
ESTUDADO E REESCRITA, PALESTRA SOBRE O TEMA E
CONFRATERNIZAÇÃO.