3. f ör e l äsn i n g > M a r kn ads kommu n i kation oc h IT vi d In stituti on e n för R e k lam o ch P R
Johan Helander, Digitalt ansvarig (Digital Director)
johan@familjen.se
070 88 924 88
Twitter: @J_HELANDER
#stratkom

4. Sociala medier är ingen isolerad ö
i ett stort kommunikationshav

5. so c ial a me di e r
Varför sociala medier?
Sociala medier handlar om relationer

6. var umärk es re lat i o n
Relationen till varumärket påverkar köpintentionen
• Varumärkesrelation = den känslomässiga närhet man känner till
varumärket.
• Ju starkare relation till varumärket desto större är sannolikheten för
att reklamen påverkar köpintentionen
• Reklamen påverkar sällan köpintentionen direkt utan tar vägen via
varumärket
M i ch ae l F. C ram p ho r n

7. var umärk es re lat i o n
Kan man stärka relationen med reklam?

8. Vi bryr oss inte om reklam...
Men vi bryr oss om det som...

9. var umärk es re lat i o n
...är användbart
...är underhållande
...får oss att känns oss smarta
stärker gemenskap och bygger relationer

12. använ d bar r e k l am
• iPhone och Android
• Tio Sacoförbund delar med sig av
lönestatistik
• 60 000 nedladdningar i AppStore
• Presumtiva medlemmar kontaktar
förbunden dagligen
• Saco näst största PR-genomslag

13. använ d bar r e k l am
• iPhone och Android
• Tio Sacoförbund delar med sig av
lönestatistik
• 60 000 nedladdningar i AppStore
• Presumtiva medlemmar kontaktar
förbunden dagligen
• Saco näst största PR-genomslag

14. Grat i f i kat i o n > utgå f r å n mä n n is kors f örku ns kap e r

15. u n de r h ål lan de r e kl am

16. gr ati fi kat io n > spr i d n i n g so c ia l a me d i e r
go o g le pr ata r t i l l e n e xt r e mt lite n g ru p p oc h d e t sp ri d e r s i g öve r h e la vä rlde n

17. använ d bar & u n de r h å l la n d e r e klam
Det som är relevant för målgruppen sprider
sig via sociala medier oavsett om lösningen
är digital eller analog

18. använ d bar & u n de r h å l la n d e r e klam
Pratbart & Delbart

19. använ d bar & u n de r h å l la n d e r e klam
Pratbart & Delbart

20. go o g le glöm me r a l dr i g

21. !"#"$%"&'()!"#$%&%'()*+,,'-./
0-11")2%&"&'-1'3(22'45&"2%,'67 ()2"&)"2
$"&#(-)'89:';663%2"&%3 <88=>8?>8@
ame r i kans ka f lygvap n e ts m i n igu i d e t i ll soc iala me d i e r
;<2"."6)4<55'#./1= E"22%'+&'")'5$"&#+22)(),'-./'
$(3%&";2$".0*(),'%$'"22'3(%,&%1'4&7)'
J%&')7,-)';662+.02'"22'()*+,,'67 ")' %1"&(0%)#0%'4*C,$%6)"2'$(%R
B*-,,'"**"&'%))%2'#-.(%*2')+2$"&0'67 !"#$%&'(&")*%&+,-./#0-)/1223/41/54/6
()2"&)"2'-1'3()'-&,%)(#%2(-)G'K&'3"2'(' 7*()'(.$8-!$&8"$(*'$9-',"$'"%:-;%"$
78 ><2"."6/)<1&/,/$= &-$#0-)%/
E;'+&'4&('%22'0-11")2"&%D'0-6("&%'
!"# -./'#6&(3%'$(3%&"'"42"&'",")'$(*L%9'
V%,';663%2"&%&'-.0#7 1()(,;(3")'
!*+,"$-'.)/..)0*12.314/ *56%)3"9'
A)'4%02%>B%#"&%3'-./'$+*'
?1<,,)@)A/.2/+.=
E")'#")%#2"'$"&#(-)")'%$'1()(>
;)3"&BC,,3'0-11")2%&'#-1' K&'#C42"2';66")B%&2'%22' ,;(3")'('WEN>4-&1%2'/(22%&'3;'67R
0%)'()#2+11%'"**"&'()2"D'1")' 1(##0&"3(2"&%'-./'351%';2G' %OB-19#"IB*-,,I1()(,;(3">B"#$%&%
#-1'01/50*1)/,,.)"#.')31)
#'$/."69' E;')7&'1(,'$(%R %OB-19#"I0-)2%02
!"#
E;'0%)'/7**%'1"3'()*+,,"2D'*72%'
3"2'#27D'"**"&'B"#$%&%'6-#(2($29 D"4."$>'..'1= 78 B'6/4/)C/1/
F(**'3;'B"#$%&%G K&'#C42"2'%22'&%*L"&%D'#0+12%D' !"$%0%'#(3%)I0-11")2%2-&)'
"**"&',5&%'2(**'72*5L"G 45&'&"*"$%)2%'0-11")2%&"&'
1")'B"#$%&%'()2"9'
!"#
!"#
78 E/4./0',= B"&1/)5'&)13..)0/4./
M))"/7**"&'0-11")2%&")' !"#$%&%'1"3'0-&&"02'
4%02%4"*G 78 ()4-&1%2(-)'3(&"02'('%)#*;2)(),'
9:.)2.: 2(**'0-11")2%&")'"**"&'
H72'0-11")2%&")'#27 0$%&' ()*+,,"29'
1")'3-0;1")2"&%'-./' !"#
B"$%0%'2&73")I#(3%)'")'2(3'
4&%15$"&'45&'"$")2;"**%'
C22"&*(,%&"'()2&"##%)2%'
!"22#*+&)4%#&= D"&./):.$31&'1
0-11")2%&"&9' K&'0-11")2%&")'&"#;*2%2"2'
%$'")')",%2($';66*"$"*#"G 78 N(O%'6&-B*"1"2D'B"#$%&%'-./'
%,"&%'67 ")'*+16*(,'*5#)(),'
"**"&'0-16")#%2(-)9
F',/)5'&)&"$
!"#
F%&'566")'-./'3"*%',+&)%'
1"3'3(,'%$'0-16*"22"&%)3"'
()4-&1%2(-)9'P6&(3',+&)%' I6/1/)3#&:=
$(3%&"'/(#2-&(")'('%)3&%' J%&'#%L2")D'+1)"2'"**"&'3")'#-1'0-11")2"&%&'
78
&"*"$%)2%'4-&;19 #76%##'/5,'#2%2;#'%22'3;'B5&'B"#$%&%G
P$%&%'67 &+22'#+22
?1/#2>/1'#2 8#$')43,,<1 ?3#4)031&"$. D/1)>'12<#,"$ G,*5)"#.'HHH
Q%*%'-1'$"1'3;' F%&',")"&5#'1"3' Q%'3")'2(3'#-1' !*('%*3&(,'-2&"$*(,9' E()'0-11")2%&'
+&'-./'%22'3;' 0+**%),($"*#"&R' B"/5$#'45&'%22' S)3$(0'()2"&)%' 0%)',"';66/-$'2(**'
&"6&"#")2"&%&' *+)0%&D'$(3"-D' #0&($%'B&%D'4&7)' B",&"66'-./' 4*"&9'U*51'()2"'%22'
45&"2%,"2'#-1' B(*3"&'-./'%)3&%' )7,&%'2(11%&'2(**' 4(0-)#6&709'F%&' 72"&B"#50%'-./'
-12%*%#9 &"4"&")#"&9 ")'3%,9 6"&#-)*(,T 45*L%';669

22. Smart p h o n e s

23. Smart p h o n e s
Ju fler Smart Phones desto svårare är det att ljuga
• En tredjedel av svenskarna har en Smart Phone
• 40 % iPhone och 40 % Android
• 2013 kommer 80% av mobilerna att vara Smart Phones
• Prisjämförelse och betyg i realtid

24. Smart p h o n e s

25. Ke ntuc ky Un ive r s it y

26. Fami l je ns ar b e ts pr o c e s s
Kom mu n i kati ons -
må lgr u p psan a lys kre ativ bri e f i d éa rb e te
platt form
kom mu n i kat io ns-
pre se ntation g e n omfö ra n d e u p p fö l jn i n g
p la n

27. ku n g l iga t e kn is ka h ö gsko l an

28. ku n g l iga t e kn is ka h ö gsko l an
”KTH är väl liksom flot t och snyggt m en int e så jä kl a kul… //…
matte, fysik , teknik, in ga männ iskor, ing en ve r kl i gh e t, låtsasy r ke n”
– Agnes, läkarutbildningen

29. ku n g l iga t e kn is ka h ö gsko l an
Kan du se dig själv som stu de nt på KTH?
” Nej, de har in gen j uridik, bara teknik- oc h natu rg reje r och så nt
är jag inte så i ntressera d av. Jag har egentl ig e n int e kol l at va d de
har för utbildninga r. ”
– Sar a, juri stut bildni ngen

30. ku n g l iga t e kn is ka h ö gsko l an
”Jag vill gä rna sp ringa omkring på jo b b et o c h m öta f o l k , p r ata m e d
fol k. Det [ingenjörsyrket] kä nns lit e för st i ll as it ta nd e ”
– Ida , l äkarutbildningen

31. ku n g l iga t e kn is ka h ö gsko l an
”Jag ha de tänkt at t ta nått lit e civilin g en j ör sak t igt m e n jag bävad e
inf ör utbildningen, at t den är så väldigt te o re tis k. Vä l di gt mycke t
matemat ik . Jur idiken kop plar ä ndå me r t ill ve r kl ig h e t e n ”
– Lucas, juristut bildningen

32. ku n g l iga t e kn is ka h ö gsko l an
”Jag kan tänka mig att folk kanske tä n k er s ig att f o l k s o m gå r på
KTH inte ha r lika bra social ko mpet ens s om d e s om går på a nd ra
utb ildn in ga r”
– Helena , lä karut bildningen

33. ku n g l iga t e kn is ka h ö gsko l an
Positioneringsstrategi
kth är socialt
kth befinner sig mitt i verkligheten
kth har akademisk höjd

34. kth . se /stu d e nt w e b b e n
1 5 a pr i l

35. hjär nan o c h m i n n e t

38. Viktor och Lina på kth. Följ deras bloggar på www.kth.se
Ingenjörer gjorde så att
hela världen fick plats i
en pytteliten gps
Ingenjörer uppfann Spotify
så att du kan streama din
favoritmusik från nätet Ingenjörer uppfann en elektronisk
bagare som kan kvalitetssäkra
18 000 baguetter i timmen
Ingenjörer förbättrade
plasten i plastpåsen så
att den kan brytas ner
av vanlig luft
VAD VILL DU GÖRA I FRAMTIDEN?
Som ingenjör kan du göra mer. Sök till kth senast 15 april. www.kth.se

39. Viktor och Lina på kth. Följ deras bloggar på www.kth.se
Ingenjörer gjorde så att
hela världen fick plats i
en pytteliten gps
Ingenjörer uppfann Spotify
så att du kan streama din
favoritmusik från nätet Ingenjörer uppfann en elektronisk
bagare som kan kvalitetssäkra
18 000 baguetter i timmen
Ingenjörer förbättrade
plasten i plastpåsen så
att den kan brytas ner
av vanlig luft
VAD VILL DU GÖRA I FRAMTIDEN?
Som ingenjör kan du göra mer. Sök till kth senast 15 april. www.kth.se

44. driva tr a fi k t i ll w e b

45. i nte r nat io n e l la mast e rb lo ggar e

46. ku n g l iga t e kn is ka h ö gsko l an
Resultat
• 141 000 besök till bloggarna januari-april
• 29 456 besök till ”100 dagar till framtiden”
• 1000 tävlingsmotiveringar – massiv exponering på Facebook
• 1400 besökare till Öppet Hus (40 % ökning)
• 3400 visningar av föreläsningarna: Bambuser + Youtube
• 440 000 visningar på Youtube
• KTH populärare än på tio år – 8% ökning

47. FRÅGOR!