1. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE
ESPECIALIZACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA
EDUCACIÓN MODERNA
PROF. ESTABAN LUNA DE JESÚS
PRESENTA: ERIKA BELEN MONTAÑO AVENDAÑO
GRUPO: 39 “A”
11 DE SEPTIEMBRE DEL 2010
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2. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
INTRODUCCION
COMO PRIMER APARTADO DE ESTE TRABAJO SE CONOCERÁ EL
SIGNIFICADO DE CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACION
MODERNA, DESDE LAS DIFERENTES DEFINICIONES QUE HAN
MANEJADO ALGUNOS AUTORES Y COMO HA IMPACTADO Y AFECTADO
EN LA SOCIEDAD Y EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS DENTRO DE
UNA INSTITUCIÓN LLAMADA ESCUELA.
SE DICE QUE LA FUNCIÓN DE LA EDUCACION HACIA LOS EDUCANDOS
VA A CREAR A SERES HUMANOS CON CALIDAD PARA MEJORAR LA
CALIDAD DE VIDA Y DE EDUCACION DE CADA UNO DE ELLOS.
EN EL SIGUIENTE APARTADO NOS DAREMOS CUENTA SI EN REALIDAD
EXISTE CALIDAD DENTRO DE LAS AULAS DE CLASES.
LA FALTA DE CALIDAD ES UN PROBLEMA SOCIAL QUE INVOLUCRA A
TODO EL PERSONAL QUE LABORA DENTRO DE UNA INSTITUCIÓN
DESDE SUPERVISORES, DIRECTIVOS, DOCENTES, ADMINISTRATIVOS,
CONSERJES Y PADRES DE FAMILIA QUE INTEGRAN UN EQUIPO DE
TRABAJO DONDE SE INVOLUCRA TODOS ELLOS PARA MEJORAR LA
CALIDAD DE LA EDUCACION PARA LOS ALUMNOS
EN EL SIGUIENTE APARTADO SE LLEVARA A CABO LA PRESENTACIÓN
DE UN CONTEXTO QUE QUIERE DECIR; EL CONTEXTO DONDE PRESTA
SUS SERVICIOS EL DOCENTE DONDE SE ENCUENTRA UBICADO LA
COMUNIDAD, ¿A QUE SE DEDICA LA MAYOR PARTE DE LA POBLACIÓN?,
LA DESCRIPCIÓN DE LA ESCUELA, ¿CUÁNTAS ESCUELAS EXISTEN EN
ESTA COMUNIDAD?, ¿CUÁNTOS GRUPOS?,¿ CUANTOS DOCENTES
LABORAN EN ESTE CENTRO DE TRABAJO?, Y LOS PUNTOS MÁS
IMPORTANTES DE ESTE TRABAJO SON ¿CÓMO ES LA RELACIÓN ENTRE
DOCENTE Y DIRECTIVO?, ¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE MÁS
SOBRESALE DENTRO DEL AULA ¿ Y POR ULTIMO DAR UNA PROPUESTA
DE MEJORA PARA LLEVARLA A CABO DURANTE EL TRANSCURSO DEL
CICLO ESCOLAR.
AL FINAL DE ESTE TRABAJO ENCONTRARAS LA CONCLUSIÓN Y LA
BIBLIOGRAFÍA QUE FUERON CONSULTADAS PARA LA ELABORACION
DE ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
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3. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
CALIDAD
LA CALIDAD DE EDUCACION DEBE DEFINIRSE EN FUNCIÓN DE
RESULTADOS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO (FULLER, 1985).
DESDE MI PUNTO PARTICULAR LA CALIDAD PARA ESTE AUTOR ES DAR
MEJORES RESULTADOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS ASÍ
COMO UN RENDIMIENTO ESCOLAR PARA PODER LLEVARLA A CABO EN
LA COMPETITIVIDAD PARA PODER LLAMARSE CALIDAD POR LO TANTO
SI EL ALUMNADO NO CUBRE ESTAS CARACTERÍSTICAS SE ESTÁ
HABLANDO QUE NO EXISTE CALIDAD EN SU EDUCACION.
LOS PRINCIPALES REQUISITOS PARA ASEGURAR LA CALIDAD
ES GARANTIZAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA ES PRECISO
RECONOCER LA IMPORTANCIA DE ATRAER Y RETENER A UN
PERSONAL DOCENTE Y DE INVESTIGACION CALIFICADO, TALENTOSO Y
COMPROMETIDO CON SU LABOR.
LA CALIDAD SOLO PUEDE ALCANZARSE BAJO LA CONDICION DE
ASUMIR UNA ACTITUD POSITIVA HACIA ESTA Y TENER LA CAPACIDAD
LAS ACCIONES QUE SE REQUIEREN PARA ALCANZAR LA CALIDAD ES
EL DESARROLLO DE ACTITUDES BIEN MARCADOS FRENTE A LOS
AVANCES DE LA CIENCIA Y TEGNOLOGIA.
ACTITUD Y APTITUD DE MEJORAMIENTO EN LA FORMACION DE LOS
PROFESORES PROMOCION DEL AUTO-APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS
CLIMA APROPIADO Y FAVORABLE A LA COMUNICACIÓN
FALICITACION DE FUENTES DE INFORMACION Y ADQUISICION DE
CONOCIMIENTOS SELECCION DE EXPERIENCIAS FORMATIVOS QUE
CONDUZCAN AL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS.
ATENCION A LA DIVERSIDAD CULTURAL
PARTICIPACION PROACTIVA DE LOS DOCENTES INTEGRADOS EN
CUERPOS COLEGIADOS COMPETENTES Y CONSTANTEMENTE
ACTUALIZADOS PARA LLEVAR ACABO LAS ACCIONES DE SUSTENTO
PEDAGOGICO ASI COMO EL CUMPLIMIENTO DE LA MISION EDUCATIVA.
LA ADECUACION DE AMBIENTES APROPIADOS PARA EL APRENDIZAJE.
PERTINENCIA
ES EL PAPEL QUE CUMPLE Y EL LUGAR QUE OCUPA LA EDUCACION EN
FUNCIÓN DE LA NECESIDADES Y DEMANDAS DE LOS DIVERSOS
SECTORES SOCIALES, ES DECIR, QUE SE DEBE CUBRE LAS
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE POR PARTE DEL
DOCENTE,
LAS ACCIONES QUE SE FORMULEN CARECERÁN DE REAL SENTIDO
SOCIAL SINO SON ANTICIPATORIOS DE ESCENARIOS FUTUROS Y NO
MANIFIESTAN SU INTENCIÓN DE MODIFICAR LA REALIDAD VIGENTE.
POR LO TANTO SE DICE QUE LA PERTINENCIA ES UN REQUISITO PARA
EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN HACIA LOS ALUMNOS.
PARA QUE UNA ESCUELA SEA PERTINENTE SE DEBE ESTABLECER
OBJETIVOS Y METAS DURANTE EL TRANSCURSO DEL AÑO QUE DEBE
SER CUBIERTO POR UN MAYOR NÚMERO DE ESTUDIANTES.
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4. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
LA EDUCACIÓN ES PERTINENTE E IMPACTANTE CUANDO EN ELLA SE
HAN ESTABLECIDO UNOS OBJETIVOS Y UNAS METAS SOCIALMENTE
RELEVANTES, CONSEGUIDOS POR UN GRAN NUMERO DE SUS
ESTUDIANTES Y/O EGRESADOS QUE LES PERMITE DIFERENCIARLOS
SEGÚN SUS REQUERIMIENTOS INDIVIDUALES Y SU ENTORNO-
CONTORNO SOCIOCULTURAL DESDE UNA CALIDAD EDUCATIVA TOTAL
QUE ES CAPAZ DE PERDURAR EN EL TIEMPO DE INCIDIR EN EL
DESARROLLO DE LA HUMANIDAD.
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5. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
SANTO DOMINGO, OJO DE AGUA, NUXAÁ
CONTEXTO
UBICACIÓN
LA COMUNIDAD SE ENCUENTRA UBICADA EN LA LOCALIDAD OJO DE
AGUA, SITUADO EN EL MUNICIPIO DE SANTO DOMINGO NUXAA,
PERTENECIENTE A NOCHIXTLAN, EN EL ESTADO DE OAXACA.
COLINDA CON SAN ANDRÉS NUXIÑO, SAN JUAN TAMAZOLA, SANTA
MARÍA PEÑOLES Y SAN ANDRÉS ZAUTLA., SU ALTURA SOBRE EL NIVEL
DEL MAR ES DE 1,960 METROS.
PARA LLEGAR A ESTA COMUNIDAD ES CON TAXI O CARRO ESPECIAL
POR LO TANTO SE TIENE QUE IR A TELIXTLAHUACA Y LLEGAR A UNA
DESVIACION LLAMADA LA HERRADURA, EN ESE LUGAR HAY
CAMIONETAS PARA SUBIR A OJO DE AGUA NUXAA,
TIENE 152 HABITANTES OJO DE AGUA ESTÁ A 2320 METROS DE
ALTITUD.
CUENTA CON UN PREESCOLAR, PRIMARIA TELESECUNDARIA Y UN
IEBO Y ALBERGUE.
EXTENSIÓN
SU EXTENSIÓN TOTAL DE SUPERFICIE ES DE 68.89 KM2 QUE
REPRESENTAN EL 0.07% CON RELACIÓN AL TOTAL DEL ESTADO.
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6. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
OROGRAFÍA
EN ESTA MONTAÑA CHINAPA, CERRO LEÓN Y CERRO NUUXIE.
HIDROGRAFÍA
EN ESTE MUNICIPIO SE LOCALIZAN LOS RÍOS GARZA Y NUXAA
CLIMA
EL CLIMA DE ESTA COMUNIDAD ES SUBHÚMEDO, CON LLUVIAS EN
VERANO. CON FRIO TODOS LOS DIAS Y AUMENTA EL FRIO LOS MESES
DE NOVIEMBRE, DICIEMBRE Y ENERO.
PRINCIPALES ECOSISTEMAS FLORA
FLOR DE MUERTO, FLOR DE RAMO, FLOR DE MADROÑO, HIERBA
SANTA, CHEPICHE, CHEPIL, VERDOLAGA, TEPEGUAJE, PINO, OCOTE,
DURAZNO, MANZANA, CAPULÍN, ANONAS, HIERBABUENA, MANZANILLA,
PERICÓN, RUDA, ÁRNICA, GORDOLOBO.
FAUNA
CUERVO, PÁJARO AZUL, GAVILÁN, JILGUERO, GORRIÓN, COYOTE,
ZORRO, TÁBANO, MOSCAS, ZANCUDO, RANAS, CHARALES,
TEMBOLOCATES, VÍBORA DE CASCABEL, CORALILLO, LAGARTIJAS.
ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 20DTV0466O
LA ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 20DTV04660 SE FUNDO EN EL
AÑO 2003, CON TRES GRUPOS DE 78 ALUMNOS Y TRES DOCENTES,
DESPUES DE 4 AÑOS CONSTRUYERON MAS AULAS CON EL APOYO DE
LA LOTERIA NACIONAL POR LO TANTO ACTUALMENTE CUENTA CON
SEIS AULAS DOS DE ELLAS SON PROVCIONALES DE MADERA, SON
DOS GRUPOS DE PRIMERO A Y B, DOS DE SEGUNDO A Y B, Y POR
ULTIMO TERCERO A Y B, TIENEN TELEVISION, BIBLIOTECA, EN CADA
SALON, ESCRITORIO, BUTACAS, TODOS LOS SALONES TIENEN PUERTA,
VENTANAS Y LAMPARAS.
TIENEN DOS BAÑOS CON TODOS LOS SEVICIOS, UNA SALA DE
COMPUTO CON 10 COMPUTADORAS Y 4 ESTAN FUERA DE SERVICIO.
UNA CANCHA DE BASQUETBOL Y UNO DE FUTBOL
CUENTAN CON UNA DIRECCION Y UN DIRECTOR LIBERADO, UN
SECRETARIO Y UN INTENDENTE.
EN ESTA ESCUELA ACTUALMENTE LABORAN 6 DOCNTES, CADA
DOCENTE ESTA FRENTE A UN GRUPO.
LOS GRUPOS DE PRIMER AÑO SON 50, 25 DEL GRUPO A Y 25 DEL
GRUPO B, DE SEGUNDO SON 41 ALUMNOS, DEL GRUPO A SON 26 Y DEL
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7. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
GRUPO B 15 Y TERCERO 32 ALUMNOS, EL GRUPO A SON 16 Y DEL
GRUPO B 16 LA ESCUELA ESTA INTEGRADO POR 124 ALUMNOS ES
UNA DE LAS ESCUELAS MAS GRANDES DE TODA LA ZONA 048.
LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO AL TERMINAR EL CURSO SE
INSCRIBEN AL IEBO O SE MIGRAN A OAXACA A ESTUDIAR EL COBAO.
LA RELACION ENTRE DIRECTOR Y DOCENTE
EN ESTA INSTITUCION NO EXISTE UNA COMUNICACIÓN POR PARTE DE
LOS DOCENTES HACIA EL DIRECTOR, TODOS TIENEN ENTRE 10 Y 15
AÑOS DE SERVICIO EN NIVEL TELESECUNDARIA SUS IDEOLOGIAS SON
LAS MISMAS, NO SE ACTUALIZAN, NO TRATAN DE MODIFICARLO NO SE
INNOVAN,
LA FALTA DE ORGANIZACIÓN POR PARTE DE LOS DOCENTES Y
DIRECTIVO, AL DIRECTOR ES UNA PERSONA QUE SE LE CONSIDERA
HUMANA, EL TRATA DE SACAR ADELANTE LOS TRABAJOS CON LOS
DOCENTES, PERO A ELLOS NO LES INTERESA AL HABLAR EL DIRECTOR
LO ESCUCHAN PERO DESPUES CADA QUIEN SE PONE A PLATICAR
COSAS QUE NO VAN A L TEMA QUE SE ESTA PLATICANDO, POR OTRO
LADO EL CONTROL EN LAS REUNIONES CON LOS DOCENTES TOMA EL
CONTROL UNA PROFESORA QUE TODO LO QUE DICE ESTA BIEN Y ES
APOYADA POR LOS DOCENTES QUE LLEVAN LOS MISMOS AÑOS DE
SERVCIO POR LO TANTO A ELLA SE PUEDE CONSIDERAR COMO LA
SUBDIRECTORA QUE ESTA A CARGO DE TOMAR LAS DECISIONES DE
LA ESCUELA.
EL COMPAÑERISMO ENTRE DOCENTES ES PECIMA POR QUE ESTAN
DIVIDIDOS EN GRUPOS, EL DIRECTOR TRATA DE TENER UN EQUILIBRIO
CON EL PERSONAL QUE LABORA EN ESTA ESCUELA..
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
AL OBSERVAR A LOS ALUMNOS DEL TERCERO “B” DE LA ESCUELA
TELESECUNDARIA OJO D E AGUA NUXAA CLAVE 20DTVO446O, SE
ENCONTRÓ QUE LOS ESTUDIANTES PRESENTABAN EN SU MAYORÍA
DIVERSOS TIPOS DE INDISCIPLINA POR PARTE DE LOS ALUMNOS
HACIA LOS DOCENTES.
PROPUESTA DE MEJORA
PLATICAS CON LOS PADRES PARA TRATAR DE ENCONTRAR SOLUCIÓN
A LA PROBLEMÁTICA.
LOS MAESTROS TOMAR CURSOS DE SENSIBILIZACIÓN PARA SENTIR
EMPATIA POR LOS ALUMNOS.
REALIZAR TALLERES DE MOTIVACION, AUTOESTIMA CON EL OBJETIVO
DE DARLES CONFIANZA EN SI MISMO.
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8. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
CONCLUSION
COMO PUNTO FINAL ES LA CONCLUSIÓN ES DECIR PLANTEAR DESDE
MI PUNTO DE VISTA QUE ES PARA MI CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA
EDUCACION MODERNA ES DECIR, LA CALIDAD ES UN CONCEPTO
IMPORTANTE QUE DEBE SEGUIR ESTUDIADO Y ANALIZADO, PORQUE
PODEMOS VER EN LA ACTUALIDAD QUE NO EXISTE ESA CALIDAD DE
EDUCACION, ESTO DEPENDE DEL DOCENTE Y DE LA SOCIEDAD ES UNA
GRAN RESPONSABILIDAD DAR UNA EDUCACION DE CALIDAD YA SEA
APLICADO EN CUALQUIER CONTEXTO SOCIAL PUEDE QUE ESTE SEA
UN PUNTO SOBRESALIENTE PARA MUCHOS DOCENTES AL DECIR QUE
NO CUENTA CON LA INFRAESTRUCTURA PARA DAR UNA EDUCACION
DE CALIDAD EN CUALQUIER PARTE SE PUEDE APLICAR SIEMPRE Y
CUANDO EL DOCENTE SE LO PROPONGA Y TENGA OBJETIVOS CLAROS
Y PROPÓSITOS QUE PUEDA REALIZAR DENTRO DE SU AULA DE
TRABAJO.
ENTONCES PARA MI CALIDAD ES UNA MEJORA CONTINUA, ES DECIR,
HACER Y MEJORAR UNA Y OTRA VEZ LAS COSAS, Y PODER MODIFICAR
ALGUNAS COSAS QUE NO SIRVA DENTRO DEL AULA Y RETOMAR LO
QUE EN VERDAD TE PUEDE AYUDAR Y MEJORAR LA EDUCACION PARA
LOS EDUCANDOS, EL DOCENTE DEBE DIFERENCIAR ENTRE CALIDAD Y
DESEMPEÑO SON PALABRAS MUY DIFERENTE.
EN LA ACTUALIDAD PODEMOS OBSERVAR QUE LA EDUCACION POCO A
POCO VA DECAYENDO POR QUE LOS ALUMNOS PIERDEN EL INTERÉS
DE IR A LA ESCUELA O PORQUE SUS RECURSOS ECONÓMICOS NO LE
AYUDAN A CUBRIR CIERTOS REQUISITOS POR LO TANTO DEJAN SUS
ESTUDIOS EN CUALQUIER NIVEL YA SEA NIVEL BÁSICO, MEDIO BÁSICO
O LA UNIVERSIDAD, RETOMANDO LA UNIVERSIDAD LOS QUE ESTUDIAN
ESTE NIVEL ES LA MINORÍA DE ALUMNOS Y LOS QUE TERMINAN DE
ESTUDIAR IGUALMENTE LA MINORÍA NO EJERCE SUS ESTUDIOS,
PORQUE PARA EL GOBIERNO ES MEJOR QUE NO HAYA JÓVENES
PREPARADOS PARA ENFRENTARSE A LA SOCIEDAD; OTRO FACTOR
IMPORTANTE ES EL REZAGO, ES UN TERMINO QUE SE UTILIZA PARA
DETERMINAR A ALUMNOS QUE REPRUEBAN ALGUNA MATERIA O
DEFINITIVAMENTE TODAS, POR ELLO SE SALEN DE ESTUDIAR E
IGUALMENTE NO TERMINAN DE ESTUDIAR O LO RETOMAN DESPUÉS
DE UN TIEMPO
EN UNA ESCUELA TODOS LOS QUE INCORPORAN UNA INSTITUCIÓN
DEBEN TRABAJAR EN EQUIPO E INVOLUCRASE MÁS EN LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA PODER DESARROLLAR LA
CALIDAD EN LOS ALUMNOS Y ASI PODER DECIR QUE ES UNA
EDUCACION DE CALIDAD.
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9. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
EL DIRECTOR TIENE UN PAPEL MUY IMPORTANTE DENTRO DE LA
ESCUELA POR QUE EL PUEDE HACER E INNOVAR COSAS DIFERENTES
DENTRO DE LA INSTITUCIÓN NO SOLO EN UN AULA SINO HABLAMOS
QUE TODA LA ESCUELA ES, DECIR QUE EL DIRECTOR SE LE PUEDE
CONSIDERAR UN LÍDER QUE AYUDA A RETROALIMENTAR A SU
PERSONAL, HACIENDO CRITICAS RECONSTRUCTIVAS Y MOTIVARLOS
PARA SU DESEMPEÑO LABORAL Y EMPRENDER UNA EDUCACION DE
CALIDAD.
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10. CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA
BIBLIOGRAFIA
CRESALC/UNESCO. (1997). LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL
SIGLO XXI: VISIÓN DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, VENEZUELA.
JOUVENAL, H. (1995). SUR LE DÉMARCHE PROSPECTIVE: UN BREF
GUIDE METHODOLOGIQUE, FUTURIBLES, NO. 179. FRANCIA.
HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS SYLVIA
SCHMELKES
SCHMELKES SYLVIA, LA CALIDAD DE LA EDUCACION PRIMARIA, 1997,
SEP
ALVAREZ TOSTADO CARLOS, PLATIQUEMOS DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACION, 1991, UAS.
yoallin@observatorio.org
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