1. KISI-KISI UJI KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH
DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Supervisi Manajerial Menguasai metode, teknik dan prinsip- Menerapkan prinsip-prinsip supervisi manajerial untuk
prinsip supervisi dalam rangka meningkatkan peningkatan mutu pendidikan di sekolah
mutu pendidikan di sekolah Menerapkan metode supervisi manajerial
Menerapkan teknik supervisi manajerial untuk
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
Menerapkan teknik supervisi manajerial untuk
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
Menyusun program kepengawasan Menganalisis kebutuhan program kepengawasan supervisi
berdasarkan visi-misi-tujuan dan program manajerial
pendidikan di sekolah Membagankan program kepengawasan supervisi
manajerial berdasarkan visi, misi, tujuan dan program
pendidikan di sekolah
Merancang program kepengawasan supervisi manajerial
berdasarkan visi, misi, tujuan dan program pendidikan di
sekolah
Menyusun metode kerja dan instrumen Merancang metode kerja pengawasan yang efektif
yang diperlukan untuk melaksanakan tugas Menerapkan metode kerja dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsi pengawasan disekolah pokok dan fungsi pengawasan
Menerapkan metode kerja dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsi pengawasan
Menyusun instrument kepengawasan
Mengunakan insrumen kepengawasan
Menyusun laporan hasil-hasil pengawas dan Menganalisis hasil supervisi manajerial
menindaklanjutinya untuk perbaikan Menyusun laporan hasil supervisi manajerial
program pengawasan berikutnya di sekolah
menyusun program tindaklanjut hasil kepengawassan

2. DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Membina kepala sekolah dalam pengelolaan Melaksanakan pembinaan dalam pengelolaan satuan
dan administrasi satuan pendidikan pendidikan sesuai 8 SNP
berdasarkan manajemen peningkatan mutu Melaksanakan pembinaan dalam penyusunan administrasi
pendidikan di sekolah sekolah
Membina kepala sekolah dan guru dalam Mengarahkan kepala sekolah dan guru dalam menganalisis
melaksanakan bimbingan konseling di permasalahan layanan bimbingan konseling di sekolah
sekolah
Mengarahkan kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan
bimbingan konseling
Mendorong guru dan kepala sekolah dalam Meningkatkan motivasi guru untuk melakukan refleksi
merefleksikan hasil- hasil yang dicapainya terhadap tugas pokoknya
untuk menemukan kelebihan dan Meningkatkan motivasi kepala sekolah dalam merefleksikan
kekurangan dalam melaksanakan tugas proses dan hasil-hasil pengelolaan dan administrasi sekolah
pokoknya di sekolah
Memantau pelaksanaan standar nasional Menilai pencapaian pelasanaan 8 Standar Nasional
pendidikan dan memanfaatkan hasil-hasilnya Pendidikan di sekolah
untuk membantu kepala sekolah Membuat rekomendasi hasil pemantauan untuk penyusunan
program sekolah dalam upaya pemenuhan 8 SNP

3. KISI-KISI UJI KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH
DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Supervisi Menyusun rencana pengawasan Menegaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan
Akademik akademik (RPA)/ rencana pengawasan Merumuskan tujuan supervisi akademik
bimbingan konseling (RPBK)
Menganalisis kesesuaian antara komponen dan isi pada RPA/RPBK
Memahami konsep, prinsip, teori Mencerahkan guru tentang konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan
dasar, kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan atau mata
karakteristik, dan kecenderungan pelajaran
perkembangan tiap bidang Melatih guru menggunakan konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik,
pengembangan atau mata pelajaran. dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan atau
mata pelajaran
Memahami konsep, prinsip, Mencerahkan guru tentang konsep, prinsip, teori/teknologi,
teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses
karakteristik, dan kecenderungan pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata
perkembangan proses pembelajaran/ pelajaran
bimbingan tiap bidang pengembangan Melatih guru menggunakan konsep, prinsip, teori/teknologi,
atau mata pelajaran karakteristik, dan kecenderungan
perkembangan proses pembelajaran/
bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran
Membimbing guru dalam menyusun Membimbing guru menganalisis SK dan KD
silabus tiap bidang pengembangan Mencerahkan guru merumuskan indikator pencapaian kompetensi
atau mata pelajaran berlandaskan
Membimbing guru dalam menentukan materi pelajaran.
standar isi, standar kompetensi dan
kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip Membimbing guru menentukan kegiatan pembelajaran.
pengembangan KTSP.
Membimbing guru dalam memilih dan Membimbing guru dalam menentukan strategi/ metode/ teknik
menggunakan strategi/ metode/ pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa
teknik pembelajaran/ bimbingan yang Mencontohkan guru pelaksanaan strategi/ metode/ teknik pembelajaran
dapat mengembangkan berbagai yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa.
potensi siswa melalui tiap bidang

4. DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
pengembangan atau mata pelajaran.
Membimbing guru dalam menyusun Membimbing guru memperkirakan strategi/ metode/ teknik
rencana pelaksanaan pembelajaran pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa.
(RPP) untuk tiap bidang Membimbing guru dalam merumuskan tujuan pembelajaran
pengembangan atau mata pelajaran.
Mengarahkan guru dalam menyusun materi pembelajaran
Mengarahkan guru dalam menyusun kegiatan pembelajaran
Membimbing guru menentukan sumber belajar
Membimbing guru merancang penilaian hasil belajar.
Membimbing guru dalam Mencerahkan guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang telah
melaksanakan kegiatan pembelajaran disusun pada RPP
/bimbingan (di kelas, laboratorium, Membimbing guru melaksanakan penugasan terstruktur dan kegiatan
dan/ atau di lapangan) untuk tiap mandiri tidak terstruktur
bidang pengembangan atau mata
pelajaran.
Membimbing guru dalam mengelola, Mengarahkan guru dalam mengatur fasilitas pembelajaran.
merawat, mengembangkan dan Membimbing guru mencontohkan media pembelajaran. yang paling tepat
menggunakan media pendidikan dan sesuai dengan karakteristik masing-masing KD
fasilitas pembelajaran/ bimbingan tiap
bidang pengembangan atau mata Membimbing guru menemukan media pembelajaran
pelajaran.
Memotivasi guru untuk memanfaatkan Mengarahkan guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK)
teknologi informasi dalam dalam pembelajaran
pembelajaran/ bimbingan tiap bidang Menilai guru untuk memanfaatkan TIK dalam pelaksanaan proses
pengembangan atau mata pelajaran. pembelajaran.

5. KISI-KISI UJI KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH
DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Penelitian dan Menguasai berbagai pendekatan, jenis, Membandingkan karakteristik berbagai pendekatan dalam
Pengembangan dan metode penelitian dalam pendidikan penelitian
Mengklasifikasi berbagai jenis penelitian
Menentukan masalah kepengawasan yang Melatih kepala sekolah dalam mengidentifikasi masalah
penting diteliti baik untuk keperluan tugas penelitian pendidikan
pengawasan maupun untuk pengembangan Merumuskan masalah penelitian pendidikan
karirnya sebagai pengawas
Menyusun proposal penelitian pendidikan Mencerahkan tujuan penelitian
baik proposal penelitian kualitatif maupun Menyusun landasan teori
penelitian kuantitatif
Menentukan metodologi penelitian
Melaksanakan penelitian pendidikan untuk Memilih dan Mengembangkan instrumen penelitian
pemecahan masalah pendidikan, dan Mengumpulkan data
perumusan kebijakan pendidikan yang
bermanfaat bagi tugas pokok tanggung
jawabnya
Mengolah dan menganalisis data hasil Mentabulasi data hasil penelitian
penelitian pendidikan baik data kualitatif Menganalisis data penelitian
maupun data kuantitatif
Menginterpretasikan data hasil penelitian
Menulis karya tulis ilmiah (KTI) dalam bidang Menyusun penulisan karya ilmiah (artikel) hasil penelitian
pendidikan dan atau bidang kepengawasan Menyusun penulisan karya ilmiah (artikel) non hasil
dan memanfaatkannya untuk perbaikan mutu penelitian
pendidikan
Mempublikasikan karya tulis ilmiah untuk perbaikan mutu
pendidikan
Menyusun pedoman/panduan dan atau Menyusun buku pedoman tugas kepengawasan
buku/modul yang diperlukan untuk
melaksanakan tugas pengawasan di sekolah

6. DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Menyusun buku pedoman kinerja kepengawasan
Memberikan bimbingan kepada guru tentang Mencerahkan guru dalam mengidentifikasi masalah PTK
penelitian tindakan kelas, baik perencanaan Menemukan topik/judul PTK
maupun pelaksanaannya di sekolah
menengah kejuruan
Memberikan bimbingan kepada guru tentang Merumuskan masalah penelitian PTK
penelitian tindakan kelas, baik perencanaan Mengarahkan alternatif tindakan dalam PTK
maupun pelaksanaannya di sekolah
menengah kejuruan Mengarahkan guru dalam penyusunan kerangka teori yang
berhubungan dengan topik penelitian
Mencerahkan guru tentang tahapan siklus dalam PTK

7. KISI-KISI UJI KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH
DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Evaluasi Pendidikan Menyusun kriteria dan indikator keberhasilan Menentukan kriteria ketuntasan minimal kompetensi dasar
pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap Menentukan indikator keberhasilan pembelajaran
mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran
yang relevan
Membimbing guru dalam menentukan aspek- Membimbing guru dalam membedakan aspek-aspek penting
aspek yang penting dinilai dalam yang dinilai sesuai dengan karakteristik peserta didik
pembelajaran/bimbingan tiap bidang Membimbing guru dalam mengkategorikan aspek-aspek
pengembangan atau mata pelajaran dalam penilaian yang sesuai dengan tuntutan pencapaian
rumpun mata pelajaran yang relevan kompetensi dasar
Melatih guru dalam menentukan aspek-aspek penting yang
dinilai dalam pembelajaran sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran/ bidang pengembangan
Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru Menentukan aspek-aspek penilaian kinerja kepala sekolah,
dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan guru, dan staf sekolah
tugas pokok dan tanggung jawabnya untuk Memilih perangkat penilaian yang tepat digunakan untuk
meningkatkan mutu pendidikan dan menilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah
pembelajaran
Menilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah dalam
melaksanakan tugas pokok dan tanggung jawabnya
Memantau pelaksanaan pembelajaran/ Menentukan aspek-aspek pemantauan kinerja guru dalam
bimbingan dan hasil belajar siswa serta melaksanakan pembelajaran
menganalisisnya untuk perbaikan mutu Menyimpulkan hasil pemantauan kinerja guru dalam
pembelajaran/bimbingan tiap bidang pembelajaran
pengembangan atau mata pelajaran
Menilai tingkat kesesuaian antara perencanaan dengan
pelaksanaan pembelajaran
Membina guru dalam memanfaatkan hasil Melatih guru dalam menganalisis hasil penilaian
penilaian untuk kepentingan pendidikan dan Mengarahkan guru dalam memanfaatkan hasil analisis
pembelajaran/bimbingan tiap bidang untuk menyusun program tindaklanjut
pengembangan atau mata pelajaran dalam
rumpun mata pelajaran yang relevan

8. DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Mengolah dan menganalisis data hasil Menyeleksi data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, guru,
penilaian kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah
dan staf sekolah Menganalisis data hasil penilaian kinerja kepala sekolah,
guru, dan staf sekolah
Menyusun program tindak lanjut dalam rangka perbaikan
kinerja yang bersangkutan