El documento discute algunas lecciones sobre el uso de la tecnología en la educación. Señala que las nuevas tecnologías no necesariamente mejoran la calidad educativa y que la escuela debe enfocarse en desarrollar habilidades más allá de lo tecnológico. También resalta la importancia de que los estudiantes aprendan a seleccionar y evaluar críticamente la información disponible.
2. Exageración de las
expectativas respecto del
impacto de las nuevas
tecnologías en la educación;
no produce interés, ni
mejoramiento en la calidad
educativa.
3. Parte de las prácticas que la
escuela tendría que
incorporar o profundizar de
manera estratégica, no
guardan relación sólo con las
computadoras o con internet.
4. Desafío de hacer evidentes
usos e implicaciones de esas
mismas tecnologías en la vida
cotidiana. Ejemplo:
vinculación con el ejercicio de
la ciudadanía.
5. La escuela debe proveer el
espacio y el tiempo para
pensar y construir un
proyecto para seleccionar lo
relevante para cada persona.
6. La escuela debería ser el
lugar para que los jóvenes
reciban orientación para
construir sus propias
respuestas y para ayudarse
con la computadora o internet
sólo si fuese necesario.
7. Provocar instancias en los
alumnos para que puedan
desarrollar competencias para
clasificar, ordenar,
interpretar, jerarquizar y
criticar la masa caótica de
imágenes y palabras.
