Academia APAMM – Curso – Tutores de E-learningAtividade 2Quatro boas práticas na produção de conteúdos para e-learningCom ...
Academia APAMM – Curso – Tutores de E-learningB –Será que as ideias principais do texto estão suficientementerepetidas?É i...
Academia APAMM – Curso – Tutores de E-learningD - Anime os seus e-conteúdos!Objetivo: Conteúdos de e-learning monótonos, n...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Atividade 2 final

447 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
447
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Atividade 2 final

  1. 1. Academia APAMM – Curso – Tutores de E-learningAtividade 2Quatro boas práticas na produção de conteúdos para e-learningCom o aparecimento da sociedade digital, surgem novos paradigmas na área da educaçãoe da formação, por exemplo, a formação ao longo da vida, como fator essencial naestabilidade do indivíduo no mercado de trabalho. É indispensável criar soluções de e-Learning que facilitem o acesso aos recursos de aprendizagem (qualquer sítio, qualquerhora), introduzindo estratégias pedagógicas adequadas a uma aprendizagem mais eficaz.A qualidade e relevância dos conteúdos de um curso de e-Learning são essenciais para oseu sucesso, exigindo a compreensão de novos mecanismos, mais adequados aosprocessos deste tipo de ensino e aprendizagem. Por isso, é primordial apreender novosmétodos de estruturação de conteúdos para “saber ensinar à distância”.A - Serão as imagens escolhidas adequadas para ilustrar oconteúdo?• As palavras e imagens escolhidas devem ajudar o formando a compreender maisfacilmente o texto e com maior rapidez, não são apenas meros objetos decorativos.No princípio multimédia de Mayer, defende-se que 10% do que se lê fica na memória,enquanto fica, na mesma, 50% do que se vê e ouve.Dicas para escolher a imagem de Dan RoamSegundo D. Roam, temos 6 formas de ver, logo também temos 6 formas de mostrar. Legenda: Ver Mostrar Quem/O quê? Retratos/Paisagens Quantos? Gráficos Onde? Mapas Quando? Linha Cronológica Como? Fluxograma Porquê? Gráfico dispersão/multivariável 1Maria Elisabete Correia Lopes
  2. 2. Academia APAMM – Curso – Tutores de E-learningB –Será que as ideias principais do texto estão suficientementerepetidas?É importante repetir as ideias principais ao longo de um texto ou diversos textos, de formasdiferentes e relacioná-las com os conhecimentos/experiências prévias dos e-formandos,pois estes assimilam mais rapidamente o conteúdo em questão.Sobre este tema, uma dica da Kineo:“Stimulating Recall of Prerequisite LearningBy reminding the learner of relevant information they already know, you’re helping thembuild a bridge between the old and the new. When they can hook the new knowledge ontosomething they already know, the mental connection is forged all the stronger. How canyou do this? Bring up examples of familiar situations that tie into your topic. Bring up asimilar but different model that they can lay their new knowledge on top of. Or simplyremind them of what they learned in the last session”.C – Será que o texto está legível? O tamanho e contraste de letra devem proporcionar uma leitura fácil por parte dos e-formandos. Pois a legibilidade de um texto ou conjunto de textos é uma fonte demotivação.As boas práticas:• Tipo de letra "Sans-Serif" (tipo de letra padrão), tal como Arial ou Verdana ;• Tamanho adequado ao público em questão;• Contraste: Letra escura sobre fundo claro (o ideal é preto sobre branco);• Dar permissão ao utilizador copiar ou imprimir o texto.O que deve evitar:• Texto em letra Serif;• Tipo de letra com caracteres muito pequenos;• Contraste fraco em letra e fundo;• Imagens ilegíveis. 2Maria Elisabete Correia Lopes
  3. 3. Academia APAMM – Curso – Tutores de E-learningD - Anime os seus e-conteúdos!Objetivo: Conteúdos de e-learning monótonos, não!Como animar conteúdos de e-learning e estimular a atenção dos e-formandos?  Fazer perguntas, por exemplo, de auto-avaliação que incidam sobre o assunto previamente apresentado, ou seja, conhecimentos prévios do formando;  Alternar texto, imagem e vídeo;  Colocar narração em passagens cruciais;  Quebrar os esquemas mentais prévios dos formandos, ou seja, mostrar-lhe que afinal pode descobrir mais sobre determinado assunto. Certamente, deixará o formando curioso por saber mais;  Incorpprar um slide, no qual se destaque as ideias centrais, com uma configuração gráfica diferente.Para concluir, é importante realçar que a qualidade e relevância dos conteúdos de umcurso de e-Learning são factores condicionantes para o seu sucesso requerendo acompreensão dos mecanismos subjacentes aos processos de ensino eaprendizagem…espero que estes quatro exemplos de boas práticas ajudem.Bibliografiahttp://www.selmavedor.net/category/elearning/desenvolvimento-conteudos-elearningRoam, D., The Back of the Napkin (DOWNLOAD - http://megashares.com )http://www.kineo.com/elearning-tips/tip-43-a-shot-of-theory-gagnes-9-events.html 3Maria Elisabete Correia Lopes

×