Atividade 2 final

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O Papel e as tarefas do e-formador

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Atividade 2 final

  1. 1. O Papel e as funções doE-Formador
  2. 2. O Papel e as funções do E-FormadorFunções formativas no contexto do e-learning • conceção das ações, até à sua implementação e condução, passando pelo criação de conteúdos distribuídas por uma equipa de formação ou executadas pela mesma pessoa.Dimensões no processo de formação
  3. 3. O Papel e as funções do E-FormadorPor seu lado Berge (1995), classifica a intervenção dosmoderadores em quatro áreas:
  4. 4. Tarefas dos e-formadoresAcolhimento Criar e dinamizar Definir trabalhos Controlar o ritmo Assegurar-se grupos e tarefas que os alunos estão a trabalhar ao ritmo certoEncorajar e Promover a Assegurar que os Dar informação e o Fornecermotivar colaboração entre objectivos do acrescentar informação, os Participantes curso são conhecimento desenvolver, atingidos clarificar, explicarPromover a Facilitar as Avaliar os Controlar os Fornecerinteracção, discussões participantes progressos comentáriosparticipação e obtidos aosorientação trabalhos dos alunosFornecer Monitorar o Avaliar o curso Concluir o curso Tornar-seretorno/resposta progresso facilitador de(feedback) rápido uma comunidade de aprendizagemFornecer Garantir oconselhos e sucesso dasapoio técnico conferências
  5. 5. Em suma,O que muda, particularmente, no desempenho do formador emcontexto virtual de aprendizagem é a relação de espaço, tempo ecomunicação com os formandos. Do E-Formador é necessário * uma maior dedicação; * mais tempo na planificação; * preparação e acompanhamento do processo formativo; * um maior apoio de uma equipa técnico- pedagógica.
  6. 6. Recursos do E-Formador para a formação Ferramentas e estratégias comunicacionais - Dois tiposComunicação e formação síncrona Comunicação e formação assíncrona Chat – conferências baseadas em Correio eletrónico e listas detexto; permite discussões de textos, distribuição – permite a distribuição deapresentação de trabalhos, sessões de mensagens, a entrega de atividades/brainstorming, role playing, sessão com tarefas, a divulgação de anúncios /especialista convidado, sessões de notícias, a comunicação individual ou dedúvidas e perguntas, atendimento grupo, …virtual, trabalho em grupo,…Áudio e vídeo conferência – Fórum de discussão – troca deimportante para conjugar a informação mensagens, divulgação de informações,verbal com a visual (entoação do discussão de assuntos, socialização,discurso, expressão facial e corporal),… debates, ….Quadros brancos e partilha de Testes, questionários e trabalhosaplicações – partilha de aplicações, práticos – realização de pesquisa,quadros brancos, navegação trabalhos escritos, discussão no fórumcolaborativa, inquéritos e questionários, com posterior síntese, ….…
  7. 7. Dinâmicas de grupo onlineAs dinâmicas de grupo facilitam e aperfeiçoam a acção dos grupos, emvirtude do seu poder de ativação dos impulsos e motivações individuais ede estimulação das dinâmicas interna (indivíduo - grupo) e externa (grupo -grupos), de forma a estimular a integração dos elementos de um grupo edireccionar estas para as metas estabelecidas da melhor forma. Exemplos
  8. 8. Dinâmicas de grupo online TÉNICAS DE QUEBRA-GELO Ferramentas que: - diminuem a seriedade do grupo; - aproximam as pessoas; - ajudam a tirar tensões do grupo, desinibindo as pessoas para o encontro. Dois objectivos: 1 - Apresentação e conhecimento dos participantes (fórum, chat, vídeo…); 2 – Integração e Conexão em rede dos participantes.  TÉCNICAS EXPRESSIVAS Ferramentas: - Brainstorming; - Encadeamento de Conhecimentos; - Discurso Livre.
  9. 9. Dinâmicas de grupo online  TÉCNICAS DE ROLE-PLAY EM FADO Role-play, também chamado Jogo de Papéis ou Representação, é umatécnica centralizada nas relações inter-individuais e consiste numaencenação ou representação, verbal espontânea, por duas ou mais pessoasde situações e de relações que são objeto de uma aprendizagem sócio-profissional, quando se trata de formação.Desenvolve-se com a intervenção de quem "dirige" a cena (o e-formador),dos protagonistas ou actores (e-formandos voluntários) e do auditório ouobservadores (e-formandos).Pertinência e Importância do role-playa) Adquisição e desenvolvimento de atitudes pessoais;b) Facilidade na análise e na compreensão de problemas, não de formateórica, mas em condições próximas das reais;c) Favorecimento na tomada de consciência dos limites de cadaparticipante através da experimentação.

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