1. 1 2 NT
º• º
Educación Parvularia
Orientaciones para el
Informe de Avances

2. Orientaciones para el Informe de Avances
PRIMER Y SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN
Ministerio de Educación
División de Educación General
Unidad de Educación Parvularia
Santiago, Chile
2013
ISBN 978-956-292-366-8
Registro de Propiedad Intelectual N° 222969
Diseño: Designio
Impresión: Imprenta Gráfica Andes

3. Orientaciones para el
Informe de Avances
El Informe de Avances surge a partir de la
implementación de la Pauta de Evaluación de
los Aprendizajes Esperados de los Programas
Pedagógicos para NT1 y NT2, y responde a los
requerimientos manifestados por las escuelas
de contar con un documento que facilite la
labor de la educadora de párvulos al registrar
y comunicar información a las familias, sobre
el progreso de cada niño(a).
Este documento permite registrar información
complementaria a la Pauta de Evaluación,
además de comunicar a las familias en forma
clara y precisa los niveles de logro que ha
obtenido cada niño(a), en los tres momentos
de evaluación que se contemplan a lo largo del
año escolar (evaluación diagnóstica, formativa
y sumativa).
Para entregar este informe a las familias,
es importante que busque la instancia más
apropiada de acuerdo a cada evaluación.
En el caso de la evaluación diagnóstica, se
sugiere realizar una entrevista para explicar
el sentido del Informe de Avances, además
de compartir información relevante sobre
la familia, el niño(a) y la escuela. Para la
evaluación formativa y evaluación sumativa,
se recomienda generar instancias de diálogo
breves, ya sea en reuniones de apoderados,
en grupos pequeños o de manera individual,
con el propósito de aclarar dudas, conversar
sobre el informe y anticipar los desafíos del
siguiente período escolar.
Al realizar este intercambio de información,
es necesario favorecer un ambiente de
tranquilidad y confianza, que permita a la
familia mantener una actitud positiva respecto
del aprendizaje de su hijo(a). Al respecto, es
relevante explicar claramente a la familia
que es esperable que un niño(a) no reporte
avances en el nivel de logro en todos los ejes
de aprendizaje, ya que aun cuando en la gráfica
no se evidencie, el niño(a) estará avanzando
progresivamente hacia el siguiente nivel de
logro. Por esto, debe destacar que lo importante
es que al finalizar el año escolar, el niño(a)
alcance el nivel de logro que corresponde a
su curso, o bien, uno superior.

5. Portada
¡Así soy yo!
Carta de presentación
Estructura del informe
¿Por qué es importante que
lleve a mi hijo o hija todos los
días a la escuela?
¿Cómo ha sido la asistencia
de mi hijo o hija este año?
Mis avances
Ya llegó fin de año y
queremos decirte que...
¡Ahora soy así!

6. 6
Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
Portada
Permite registrar la información que
identifique a cada niño(a) de su grupo. Se
recomienda escribir estos datos usando
letra imprenta, clara y legible, para facilitar
su lectura.
1º NT
Educación Parvularia
Informe de Avances
Establecimiento:
RBD-DV:
Nombre del niño o niña:
Fecha de nacimiento:
Nivel:
Año escolar:
¡Así soy yo!
Este informe contempla dos registros gráficos
del niño(a), al inicio y al final del año escolar.
Su propósito es evidenciar los avances que
ha experimentado cada niño(a).
En esta primera instancia, se sugiere destinar
un momento dentro de la jornada, en el período
de adaptación, para realizar este dibujo por
medio de una experiencia de aprendizaje.
Se recomienda proporcionar hojas blancas y
variados tipos de lápices, invitándolos(as) a
hacer un dibujo de sí mismos. Si lo considera
apropiado, sugiérales que se miren en un
espejo antes de dibujar. Luego, solicíteles(as)
jugar a escribir su nombre al final de la hoja.
Es importante considerar que jugar a escribir
su nombre constituye una experiencia lúdica,
en la que el niño(a) puede experimentar
libremente con sus trazos, para obtener un
registro de escritura espontánea.
Fecha:
¡Así
soy yo!
Pegue aquí el dibujo de cada niño y niña.

7. Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
Carta de presentación
En esta sección se comunica a las familias
el propósito y el tipo de información
que encontrarán en este documento. Es
importante que use esta carta como insumo
para acompañar la lectura del informe,
manifestando su disposición para aclarar
dudas y conversar acerca de los resultados
obtenidos por cada niño(a).
Querida familia:
Sabemos que es en la familia donde se crean los primeros y más importantes vínculos afectivos. Es en ella, donde
se ofrecen las oportunidades que le permitirán al niño(a) desarrollarse en forma plena y armónica.
Es responsabilidad nuestra, como escuela, ampliar y complementar estas oportunidades, por lo tanto, es necesario
que trabajemos en conjunto para que cada niño(a) pueda construir más y mejores aprendizajes, a medida que
disfruta plenamente de sus años escolares.
Para facilitar este proceso, queremos compartir información importante sobre cómo ha progresado su hijo(a)
durante el año, indicando cuáles son sus mayores fortalezas y sugiriendo algunas acciones que pueden realizar,
para favorecer aquellos aprendizajes que necesitan más apoyo.
En este documento encontrarán la siguiente información:
• Mis avances: Señala lo que deben aprender los niños(as) en el primer nivel de transición, e informa qué nivel
de aprendizaje ha alcanzado su hijo(a) en cada evaluación. Se espera que al finalizar el año escolar, el niño(a)
alcance el nivel que se destaca (NT1) o uno superior.
1º
EVALUACIÓN
NT1
• Registros: Consiste en una serie de observaciones y sugerencias sobre el aprendizaje de su hijo(a), además
de una sección de compromisos en la que ustedes pueden registrar algunas acciones que realizarán para
apoyarlo(a) en el hogar.
Al final de la carta, se propone incluir la
nombre de la educadora y el timbre del
establecimiento, para favorecer el vínculo
entre la escuela y la familia.
No olvide que es importante conversar con la educadora y asistente acerca de la información que aquí se presenta,
planteando las dudas, comentarios y sugerencias que considera necesarios.
Juntos podemos ayudar a nuestros(as) niños(as) a construir su futuro.
Atentamente,
Nombre de la educadora
Timbre de la escuela
¿Por qué es importante que
lleve a mi hijo o hija
todos los días a la escuela?
En esta sección se comparten algunas ideas
centrales respecto de los beneficios de la
asistencia sistemática a la escuela, con el
propósito de orientar a las familias y generar
expectativas positivas en ellas.
6
Educación Parvularia Informe de Avances 1º Nivel de Transición
Porque lo que aprende
hoy queda para toda la
vida.
Porque asistir cada día
a la escuela, le permitirá
aprender y desarrollar al
máximo sus capacidades,
en un entorno de afecto,
respeto y sana convivencia.
¿Por qué es importante
que lleve a mi hijo o hija
todos los días a la escuela?
Porque si apoyamos el
aprendizaje desde sus
primeros pasos, podrá
desarrollar en mayor
medida sus talentos y
potencialidades y, a largo
plazo, podrá mejorar su
vida y tendrá mayores
oportunidades para su
plena realización.
Porque si falta a la escuela
frecuentemente, pierde la
oportunidad de:
• Aprender jugando, potenciar su
confianza y curiosidad.
• Compartir y relacionarse con otros
en forma armónica.
• Iniciarse en el aprendizaje de
las matemáticas, las ciencias, la
lectura y la escritura y los lenguajes
artísticos.
• Aprender más sobre su comunidad
y su cultura.
7

8. 8
Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
¿Cómo ha sido la asistencia
de mi hijo o hija este año?
En esta sección se incluye un recuadro para
registrar la asistencia semestral y anual
de cada niño(a), considerando información
respecto de:
• Cantidad de días en que el niño(a) asistió
a la escuela.
• Cantidad de días en que el niño(a) no asistió
a la escuela.
• Porcentaje de asistencia.
Además, se ha incorporado una sección para
que el equipo técnico pedagógico pueda
registrar información que estime relevante
en relación con la asistencia. Por ejemplo,
motivos de las inasistencias, certificados
médicos u otros.
Es importante considerar esta información
como un insumo más al momento de analizar
los resultados obtenidos en la evaluación
formativa y evaluación sumativa.
Educación Parvularia Informe de Avances 1º Nivel de Transición
¿Cómo ha sido la asistencia
de mi hijo o hija este año?
Asistencia
Primer
semestre
Días de escuela
Días que no asistió
Porcentaje de asistencia
Observaciones y comentarios:
Segundo
semestre
Total
7

9. Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
Mis avances
Este informe contempla la estructura curricular propuesta en los Programas Pedagógicos,
organizando la información en ámbitos, núcleos y ejes de aprendizaje.
De acuerdo a los datos entregados por la Pauta de Evaluación, se informan los resultados
obtenidos en cada eje de aprendizaje. Esta información se registra en una gráfica de escalera
que permite evidenciar el nivel de logro alcanzado en tres momentos del año. A continuación
se presenta una gráfica que ilustra los cuatro niveles de logro:
1°EGB
NT2
Educación Parvu
1º•2º NT
laria
Pauta de Evalua
ción para
los Aprendizajes
Esperados
de los Programa
s Pedagógicos
NT1
<NT1
Establecimiento:
RBD-DV:
Nombre del niño
o niña:
Fecha de nacimien
to:
Nivel:
Año escolar:
Si bien este esquema representa los cuatro niveles de logro contenidos en la Pauta de
Evaluación, en el Informe de Avances solo se menciona el nivel correspondiente al curso en que
se encuentra cada niño(a), con la intención de proporcionar información acotada y pertinente
a los requerimientos de las familias, que permita apreciar los avances obtenidos a lo largo del
año. A continuación se muestra un ejemplo de la gráfica de escalera correspondiente a NT1.
Educación Parvu
1º NT
laria
Informe de Avanc
es
Establecimiento:
RBD-DV:
Nombre del niño
o niña:
Fecha de nacimien
to:
Nivel:
Año escolar:
9

10. Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
Mis avances
Para registrar los resultados, marque el peldaño que corresponde al nivel de logro alcanzado
por el niño(a) en cada eje de aprendizaje. Recuerde que para obtener este dato, al aplicar la
Pauta de Evaluación, debe verificar en qué nivel de logro el niño(a) alcanza todos los indicadores
presentados.
Una vez que ha completado la información de todos los ejes de un mismo ámbito, encontrará
un recuadro destinado al registro de observaciones. Esta sección se orienta a complementar los
datos registrados en las gráficas, destacando aquellos aspectos que se consideren relevantes.
Es importante considerar información respecto de aquellos aprendizajes que constituyen
fortalezas, como también de aquellos que requieren más oportunidades para ser desarrollados.
A continuación, encontrará un espacio destinado a indicar las sugerencias que se propondrán
a la familia para apoyar los aprendizajes del niño(a). Para esto, describa en forma sencilla
algunas acciones que puedan ser desarrolladas en la vida cotidiana para ayudar al niño(a) a
fortalecer aquellos aprendizajes que lo requieran. Por ejemplo, leer un cuento cada día, jugar
a reconocer los números que observan en el entorno, enseñarle a reciclar basura para cuidar
el medio ambiente, entre otras.
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Ámbito Formación Personal y Social
Educación Parvularia Informe de Avances 1º Nivel de Transición
15
Registros
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Evaluaciones
Observaciones
Sugerencias para la familia
1º
2º
EVALUACIÓN
3º
EVALUACIÓN
Ámbito / Formación Personal y Social
EVALUACIÓN
Ámbito / Formación Personal y Social
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11. Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
Al finalizar esta sección, se propone solicitar a la familia que describa el modo y la frecuencia
en que se comprometen a realizar las acciones anteriormente sugeridas, con el propósito
de mantener una evidencia de los acuerdos, que permita establecer diversas estrategias de
seguimiento y acompañamiento a lo largo del año.
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Educación Parvularia Informe de Avances 1º Nivel de Transición
Educación Parvularia Informe de Avances 1º Nivel de Transición
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Compromiso de la familia
1º
EVALUACIÓN
FIRMA FAMILIA
FIRMA EDUCADORA
FIRMA FAMILIA
FIRMA EDUCADORA
FIRMA FAMILIA
FIRMA EDUCADORA
2º
EVALUACIÓN
3º
EVALUACIÓN
Recuerde que, es importante resguardar en todo momento el tipo de información
que se entrega, además del lenguaje y el modo en que se presenta, de manera
que esta se realice desde una perspectiva clara, precisa, positiva y cordial,
evitando que se “encasille” a los niños(as) bajo una categoría o característica
en particular, que podría afectar la visión que otros adultos construyan respecto
de ellos. Por ejemplo, es necesario evitar las generalizaciones respecto de una
característica del niño(a) explicitando que “es inquieto(a)”, (pues se entendería
que lo es en todo momento y ante cualquier situación). Lo adecuado en este
caso, sería afirmar que “el niño(a) ante “X” situación o en “X” momentos de la
jornada diaria, se comporta en forma inquieta, o bien, requiere del apoyo o
supervisión de un adulto para…”. Si además de explicitar estas afirmaciones,
se puede evidenciar con registros escritos o gráficos, aquello que se desea
transmitir, la información adquiere mayor relevancia y validez.
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12. 12
Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
Ya llegó fin de año
y queremos decirte
que…
Ya llegó fin de año y
queremos decirte que...
Esta sección del informe está orientada
a escribir un mensaje afectivo al niño(a)
al finalizar el año escolar, en el que se
destaquen sus cualidades y características
que lo identifican. En la primera parte se
destina un espacio para que el equipo técnico
pedagógico del curso escriba un mensaje en
conjunto para cada niño(a).
En la segunda parte se destina un espacio
para que la familia escriba un mensaje a su
hijo(a). Si lo considera pertinente, oriente a
la familia por medio de algunas frases que
guíen este mensaje. Por ejemplo, lo que más
me gusta de ti es…, eres muy bueno para…, lo
mejor de ti es…, tus mejores características
son…, entre otras.
Es importante resguardar que estos mensajes
contengan información positiva respecto de
cada niño(a), de acuerdo a sus características
singulares, potenciando sus aspectos positivos
y utilizando un lenguaje amable que mantenga
el carácter afectivo de este texto.
Nombre de la Educadora y Asistente

13. Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
¡Ahora soy así!
Esta sección está destinada a evidenciar,
por medio de un dibujo, los avances que ha
alcanzado cada niño(a) durante el año. Para
esto, oriente a las familias para que puedan
apreciar los cambios que se observan entre
el primer dibujo y este.
Al igual que al inicio del año, en esta instancia
se sugiere destinar un momento dentro
de la jornada para realizar este dibujo. Se
recomienda proporcionar hojas blancas
y variados tipos de lápices, solicitando
que hagan un dibujo de sí mismos(as). Si
lo considera apropiado, sugiérales que se
miren en un espejo antes de dibujar. Luego,
invítelos(as) a jugar a escribir su nombre al
final de la hoja.
Es importante considerar que jugar a escribir
su nombre constituye una experiencia lúdica,
en la que el niño(a) puede experimentar
libremente sus trazos, para obtener un
registro de escritura espontánea.
Fecha:
¡Ahora
soy así!
Pegue aquí el dibujo de cada niño y niña.
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14. 14
Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
Mis reuniones de apoderados
Fecha
Temas

15. Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición
Mis entrevistas
Fecha
Nombre de niños(as)
Familias
15

16. Educación Parvularia Orientaciones para el Informe de Avances 1º y 2º Nivel de Transición