Este documento discute a importância do desenvolvimento da autonomia e identidade em crianças de 4 a 6 anos. Apresenta o currículo de Kostelink que trabalha oito domínios de saber como estético, afetivo, cognitivo e físico. Conclui afirmando que a educação infantil de qualidade é necessária e possível nessa fase de crescimento pessoal e social da criança.
âMbito de formação pessoal e social maria guilhermina
1. FACULDADE PITÁGORAS
CURSO DE PEDAGOGIA
Organização e Práticas educativas em
Creches de 4 a 6 anos
Professora: Maria Guilhermina C. De Pieri
ALUNAS: Adriana Montovani B. Camargos
Deísa Cristina Alves Faria
Francisca Silva Lima
Roberta Rodrigues de Sousa
2. Âmbito de Formação pessoal e social:
Identidade e autonomia
Crianças de 4 a 6 anos
3. Autonomia
“[...] é a capacidade de se conduzir
e de tomar decisões por si
próprio, levando em conta regras,
valores, a perspectiva pessoal,
bem como a perspectiva do
outro”. (Id.,p. 39)
4. Identidade
• “[...]é uma marca de diferença entre as pessoas, a
começar pelo nome, seguido de todas as
características físicas, de modos de agir, de pensar e
da história pessoal”. (Id., p. 41)
5. Desenvolvimento de formação pessoal e social
de crianças de 4 a 6 anos
O currículo proposto por Kostelink (1993) , o
“Desenvolvimento apropriado”, trabalha a integração
de oito domínios de saber:
1- Estético;
2- Afetivo;
3- Cognitivo;
4- Linguagem;
5- Físico;
6- Social;
7- Jogo dramático e
8- Construção.
6. Considerações Finais
A qualidade da educação infantil, é necessária
e possível para a criança de 4 a 6 anos que
vive a fase de seu desenvolvimento cognitivo
no crescimento pessoal e social.
7. Referências
• KOSTELNIK, Marjorie J; SODERMAN, Anne K;
WHIREN, Alice P. Developmentally appropriate
programs in early childhood education. New
York: Macmillan Company, 1993.
• BRASIL. Ministério da Educação. Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Brasília:MEC,1998. V.01p. 45-49.
8. “O futuro pertence aqueles
que acreditam na beleza de
seus sonhos”
Roosevelt