2. El objetivo final de este ensayo es ahondar en las
condiciones que deben reunirse para que el
aprendizaje sea significativo y no un mero aprendizaje
mecánico, memorístico, basado en la repetición y está
destinado a extinguirse en el mediano si no es que en
el corto plazo. El aprendizaje significativo está anclado
en el bagaje cognitivo del alumno, es decir, para que
los conocimientos nuevos sean apropiados por el
alumno deben de encontrarse en la estructura
cognitiva, ideas, experiencias y conocimientos previos,
de éste elemento con los que puedan interactuar,
articularse y, en razón de esto, adquirir relevancia para
él.
introduccion

3. El aprendizaje repetitivo ocurre cuando
la tarea de aprendizaje consta de
asociaciones arbitrarias: si el alumno
carece de conocimientos previos que
vengan al caso y necesarios para
hacer que la tarea de aprendizaje sea
potencialmente significativa, y también
si el alumno adopta la actitud de
simplemente internalizarlo de modo
arbitrario y al pie de la letra.

4. Esta motivación de los alumnos para alcanzar o
lograr el aprendizaje puede ser de tres
tipos: cognoscitiva, este tipo de motivación es de
logro, ya que el alumno tienen la necesidad de
adquirir conocimientos y de resolver conocimientos
académicos, otra seria pulsión de mejoramiento
del yo, se refiere a la motivación que dirige el
alumno a lograr su meta de aprendizaje porque
desea lograr un estatus: a mayor nivel de
escolaridad, mayor nivel u oportunidad laboral y
socioeconómica, y por último tenemos la pulsión
afiliativa, la cual se orienta al aprovechamiento
académico que le asegure la aprobación de una
persona o grupo que sean sus padres, maestros
etc.,

5. A lo largo de este ensayo, fueron analizadas el
concepto de aprendizaje, el procesamiento de la
información que lleva a cabo un alumno, y las
variables tanto internas del alumno como la
situación de enseñanza-aprendizaje (externas) que
afectan el aprendizaje.

6.  Nathaly # 20
 Montse # 22
 Andrea # 26
 Alicia # 29
 Lilian # 35