1. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES DE ABRIL
Área COMUNICACION Fecha Jueves,25 de Abril del 2013
Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas
Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez
Capacidad Contextualizada
Escribe textos descriptivos con vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la
vida personal, familiar y comunitaria.
Conocimiento Tipos de textos narrativos ,descriptivos etc.
Indicador de Evaluación Produce textos descriptivos teniendo en cuenta sus características usando la laptop xo.
Tema Transversal Educación para la convivencia, la Paz y ciudadanía.
Valor Respeto
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias
Materiales y
Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación
LAPTOP XO
Los estudiantes salen al patio de la escuela de “Andrés Bello” para
tomar fotos la parte que mas les interesa de la escuela, luego al
regreso la profesora hace preguntas:
¿Qué observaron? ¿Qué parte de la escuela tomaste fotos? ¿Que
parte te gusto? ¿Qué ambientes tiene la escuela?
¿En que parte esta tu salón?
Normas
Pizarra
plumones
10
2.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación
para que puedan ingresar a Word para escribir un texto sobre el
aniversarios de la escuela “Andrés Bello”.
Los niños dialogan sobre este texto descriptivo. Primero escriben en
borrador cada estudiante se corrigen entre compañeros que esta a su
lado.
ingresan a la con la ayuda de la profesora a la Pc. para escibrir en
word
Luego escriben cada niño en Word, una descripción sobre lo que
tomaron las fotos la profesora califica al que ha terminado primero.
Escriben sus textos descriptivos con el nombre de la escuela “Andrés
Bello”
El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de
cómputo.
PPT
Cuaderno y
lapiceros
Lap Top
Word
60
3.-Retroalimentación Luego la profesora les hará preguntas sobre el texto que han escrito: ¿Para
que escribieron el texto? ¿Qué sienten por si escuela? ¿Cómo estamos
celebrando nuestro aniversario?
Texto 10
4.- Evaluación
Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que
aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien
compartiré lo que aprendí?
Ficha de
evaluación
10
Referencias Bibliográficas: Texto Comunicación MINEDU. https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O
GMw&hl=es
Firma de la Docente………………………….. VºBº Sub Director………………………………….
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
4256667 971106099

2. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES DE ABRIL
Área COMUNICACION Fecha Jueves,25 de Abril del 2013
Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas
Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez
Capacidad Contextualizada
Escribe textos descriptivos con vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la
vida personal, familiar y comunitaria.
Conocimiento Tipos de textos narrativos ,descriptivos etc.
Indicador de Evaluación Produce textos descriptivos teniendo en cuenta sus características usando la laptop xo.
Tema Transversal Educación para la convivencia, la Paz y ciudadanía.
Valor Respeto
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias
Materiales y
Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación
LAPTOP XO
Los estudiantes salen al patio de la escuela de “Andrés Bello” para
tomar fotos la parte que mas les interesa de la escuela, luego al
regreso la profesora hace preguntas:
¿Qué observaron? ¿Qué parte de la escuela tomaste fotos? ¿Que
parte te gusto? ¿Qué ambientes tiene la escuela?
¿En que parte esta tu salón?
Normas
Pizarra
plumones
10
2.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación
para que puedan ingresar a Word para escribir un texto sobre el
aniversarios de la escuela “Andrés Bello”.
Los niños dialogan sobre este texto descriptivo. Primero escriben en
borrador cada estudiante se corrigen entre compañeros que esta a su
lado.
ingresan a la con la ayuda de la profesora a la Pc. para escibrir en
word
Luego escriben cada niño en Word, una descripción sobre lo que
tomaron las fotos la profesora califica al que ha terminado primero.
Escriben sus textos descriptivos con el nombre de la escuela “Andrés
Bello”
El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de
cómputo.
PPT
Cuaderno y
lapiceros
Lap Top
Word
60
3.-Retroalimentación Luego la profesora les hará preguntas sobre el texto que han escrito: ¿Para
que escribieron el texto? ¿Qué sienten por si escuela? ¿Cómo estamos
celebrando nuestro aniversario?
Texto 10
4.- Evaluación
Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que
aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien
compartiré lo que aprendí?
Ficha de
evaluación
10
Referencias Bibliográficas: Texto Comunicación MINEDU. https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O
GMw&hl=es
Firma de la Docente………………………….. VºBº Sub
Director………………………………….
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
4256667 971106099

3. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: Marzo
Área Personal Social Fecha
Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas
Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez
Capacidad Contextualizada Valora la importancia de DNI como documento de identidad personal
Conocimiento documento
Indicador de Evaluación
Valora la importancia de su DNI como documento de identidad personal en
tramites necesarios como en educación ,salud, elecciones del municipio escolar
Tema Transversal Educación en y para los derechos humanos
Valor Responsabilidad
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias
Materiales y
Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
La profesora orienta las normas de conducta en el aula de
Innovación LAPTOP XO
La profesora muestra su documento personal DNI a los
estudiantes, después de observar comentamos
¿Qué observaron? ¿Para que sirve tu DNI? ¿Dónde se adquiere
este documento personal? ¿Qué tramites se puede realizar con
este documento?
Ustedes cree sin este documento se podría realizar tramites
personales por ejemplo como realizar cobros, votar.
Normas
Pizarra
plumones
10
2.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación
para que puedan ingresar a Perú Educa.
Los niños dialogan sobre este documento DNI e ingresan con la ayuda
del profesor.
El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de
cómputo.
Luego tomaran fotografías sobre el proceso de la actividad realizada
PPT
cuaderno
60
3.-
Retroalimentación
Luego el profesor les hará preguntas sobre el tema. 10
4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que
aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien
compartiré lo que aprendí?
Ficha de
evaluación
10
Referencias Bibliográficas
Firma de la Docente VºBº Sub Director
https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O
GMw&hl=es
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
4256667 971106099

4. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: Marzo
Área Personal Social Fecha
Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas
Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez
Capacidad Contextualizada Valora la importancia de DNI como documento de identidad personal
Conocimiento documento
Indicador de Evaluación
Valora la importancia de su DNI como documento de identidad personal en
tramites necesarios como en educación ,salud, elecciones del municipio escolar
Tema Transversal Educación en y para los derechos humanos
Valor Responsabilidad
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias
Materiales y
Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
La profesora orienta las normas de conducta en el aula de
Innovación LAPTOP XO
La profesora muestra su documento personal DNI a los
estudiantes, después de observar comentamos
¿Qué observaron? ¿Para que sirve tu DNI? ¿Dónde se adquiere
este documento personal? ¿Qué tramites se puede realizar con
este documento?
Ustedes cree sin este documento se podría realizar tramites
personales por ejemplo como realizar cobros, votar.
Normas
Pizarra
plumones
10
2.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación
para que puedan ingresar a Perú Educa.
Los niños dialogan sobre este documento DNI e ingresan con la ayuda
del profesor.
El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de
cómputo.
Luego tomaran fotografías sobre el proceso de la actividad realizada
PPT
cuaderno
60
3.-
Retroalimentación
Luego el profesor les hará preguntas sobre el tema. 10
4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que
aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien
compartiré lo que aprendí?
Ficha de
evaluación
10
Referencias Bibliográficas
Firma de la Docente VºBº Sub Director
https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O
GMw&hl=es
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
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5. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: Marzo
Área Personal Social Fecha
Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas
Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez
Capacidad Contextualizada Valora la importancia de DNI como documento de identidad personal
Conocimiento documento
Indicador de Evaluación
Valora la importancia de su DNI como documento de identidad personal en
tramites necesarios como en educación ,salud, elecciones del municipio escolar
Tema Transversal Educación en y para los derechos humanos
Valor Responsabilidad
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias
Materiales y
Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
La profesora orienta las normas de conducta en el aula de
Innovación LAPTOP XO
La profesora muestra su documento personal DNI a los
estudiantes, después de observar comentamos
¿Qué observaron? ¿Para que sirve tu DNI? ¿Dónde se adquiere
este documento personal? ¿Qué tramites se puede realizar con
este documento?
Ustedes cree sin este documento se podría realizar tramites
personales por ejemplo como realizar cobros, votar.
Normas
Pizarra
plumones
10
2.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación
para que puedan ingresar a Perú Educa.
Los niños dialogan sobre este documento DNI e ingresan con la ayuda
del profesor.
El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de
cómputo.
Luego tomaran fotografías sobre el proceso de la actividad realizada
PPT
cuaderno
60
3.-
Retroalimentación
Luego el profesor les hará preguntas sobre el tema. 10
4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que
aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien
compartiré lo que aprendí?
Ficha de
evaluación
10
Referencias Bibliográficas
Firma de la Docente VºBº Sub Director
https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O
GMw&hl=es
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
4256667 971106099

6. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: Marzo
Área Personal Social Fecha
Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas
Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez
Capacidad Contextualizada Valora la importancia de DNI como documento de identidad personal
Conocimiento documento
Indicador de Evaluación
Valora la importancia de su DNI como documento de identidad personal en
tramites necesarios como en educación ,salud, elecciones del municipio escolar
Tema Transversal Educación en y para los derechos humanos
Valor Responsabilidad
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias
Materiales y
Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
La profesora orienta las normas de conducta en el aula de
Innovación LAPTOP XO
La profesora muestra su documento personal DNI a los
estudiantes, después de observar comentamos
¿Qué observaron? ¿Para que sirve tu DNI? ¿Dónde se adquiere
este documento personal? ¿Qué tramites se puede realizar con
este documento?
Ustedes cree sin este documento se podría realizar tramites
personales por ejemplo como realizar cobros, votar.
Normas
Pizarra
plumones
10
2.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación
para que puedan ingresar a Perú Educa.
Los niños dialogan sobre este documento DNI e ingresan con la ayuda
del profesor.
El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de
cómputo.
Luego tomaran fotografías sobre el proceso de la actividad realizada
PPT
cuaderno
60
3.-
Retroalimentación
Luego el profesor les hará preguntas sobre el tema. 10
4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que
aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien
compartiré lo que aprendí?
Ficha de
evaluación
10
Referencias Bibliográficas
Firma de la Docente VºBº Sub Director
https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O
GMw&hl=es
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
4256667 971106099

7. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES DE AGOSTO
Área Personal social Fecha Jueves, 29 de Agosto del 2013
Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas
Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez
Capacidad Contextualizada
Identifica e interpreta las normas de transito en las ciudades y los lleva a la
practica con responsabilidad.
Conocimiento Código de transito señales informativas preventivas y reglamentarias.
Indicador de Evaluación Explica las normas de prevención de accidentes en informaciones
Tema Transversal Educación para la convivencia, la Paz y ciudadanía.
Valor Responsabilidad
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias
Materiales y
Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
La profesora orienta las normas de conducta en el aula de
Innovación para el uso de las LAPTOP XO
La profesora hace preguntas ¿Por qué creen que suceden los
accidentes? ¿Qué es educación vial? ¿Conocen las señales de
transito? ¿Cuáles son?
¿Qué opinas de la actitud de los peatones? ¿Qué les aconsejarías?
Normas
Pizarra
plumones
10
2.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Los estudiantes se ponen de acuerdo con el profesor de innovación
Para que puedan ingresar a la red. Los estudiantes cada uno ingresan a
Educa Perú para sacar información normas de prevención de transito
en equipos de dos dialogan sobre esta información recogida.
-Se selecciona a tres estudiantes para que monitoreen a sus
compañeros
-Seles da cuatro preguntas para que contesten los estudiantes
-Discuten mediante un debate sobre el tema normas de prevención de
transito
-La profesora hace otras preguntas sobre el tema en forma oral
contestan los estudiantes
-Finalmente envían un mensaje que mas le gusta en educa Perú
Red de
Educa Perú
60
3.-
Retroalimentación
Luego la profesora les hará preguntas sobre la información recogida. Texto 10
4.- Evaluación Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que
aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien
compartiré lo que aprendí?
Ficha
Metacogncion
10
Referencias Bibliográficas: Texto Personal social - Comunicación del MINEDU.
Firma de la Docente VºBº Sub
Directorhttps://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O
GMw&hl=es
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
4256667 971106099

8. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES: ABRIL
Área CIENCIA Y AMBIENTE Fecha JUEVES 11 DE ABRIL DE 2013
Grado Cuarto Sección “C” Tiempo 2 horas
Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez
Capacidad Contextualizada
Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glándulas irritantes y glándulas
repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismo de protección.
Conocimiento
Mecanismo de defensa de los seres vivos: Camuflaje, mimetismo, espinas agujeros, emanaciones,
glándulas, irritantes, glándulas repugna torios.
Indicador de Evaluación Reconoce y explica mecanismo de defensa que posee algunos animales usan gráficos.
Tema Transversal Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía.
Valor Respeto
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias
Materiales y
Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
La profesora orienta las normas de conducta en el aula de innovación
LAPTOP XO
El profesor muestra a los niños un video de animales que están en
contante adaptación.
Los estudiante después de observa comentan:
¿Qué observaron?¿Que pasa con el organismo de los animales ¿Por
qué se transforma?¿De que manera se transforman los animales?
¿Ustedes creen que estos animales para defenderse o protegerse están
en contante adaptación.
Normas de
convivencia
video
10
2.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Los estudiantes leen y analizan y escogen unos animales que han
observado, luego en su cuaderno de borrador hace una organizador
visual luego lo escriben en la actividad de la laptop sobre el color que
adoptan formas que lo hace semejante, utilizan piezas para le, órganos
que contienen sustancia, poseen órganos que poseen veneno adaptan a
su ambiente de distintas maneras por ejemplo: mimetismo, espinas,
glándulas irritantes, aguijones, glándulas repugnatorias.
Cuaderno de
borrador
laptop
60
3.-
Retroalimentación Luego la profesora le hará preguntas sobre el tema. 10
4.- Evaluación Realizan una ficha meta cognitiva:¿Qué aprendí?¿Para que me sirve lo que aprendí?
¿les fue difícil aprender?¿Que pasos he seguido?¿Con quien compartiré lo que
aprendí?
Ficha de
evaluación
10
Referencias Bibliográficas: DCN. Textos de MINEDU.
Firma de la Docente VºBº Sub Director
https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O
GMw&hl=es
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
4256667 971106099

9. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
SESIÓN DE CLASE LAPTOP XO / INNOVACION MES DE MAYO
Área PERSONAL SOCIAL Fecha Jueves,30 de Mayo del 2013
Grado Cuarto grado Sección “C” Tiempo 2 horas
Nombre de la Docente Felipa Terrazas Jiménez
Capacidad Contextualizada
Promueve acciones para la gestión de riesgo disminución de la vulnerabilidad y el
desarrollo sostenible.
Conocimiento Brigadas de defensa civil y seguridad vial en la escuela.
Indicador de Evaluación
-Participan en las brigadas de defensa civil poniendo en practica medidas de prevenció.
-Participa en los simulacros de sismos asumiendo su rol de responsabilidad.
Tema Transversal Educación para la convivencia, la Paz y ciudadanía.
Valor Respeto
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias
Materiales y
Recursos
Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de
Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
La profesora orienta las normas de conducta en el aula de Innovación
LAPTOP XO
La profesora les lee un texto dramático “Nunca es tarde” luego hace
las preguntas:
¿Quiénes participan en este texto? ¿De que trata este texto? ¿Quién
organiza este simulacro? ¿Hoy 3o de Mayo de todos los años que se
realiza en todos los colegios?
¿Conoces las brigadas de defensa civil? ¿Cuáles son sus funciones?
Normas
Pizarra
plumones
10´
2.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Los niños y niñas se ponen de acuerdo con el profesor de innovación
para que puedan ingresar a Word para escribir textos dramáticos
Los niños dialogan sobre este texto. Primero escriben en borrador
cada estudiante se corrigen entre compañeros que esta a su lado.
Ingresan a la computadora con la ayuda de la profesora al programa
de paind para escribir en diapositivas las funciones de las brigadas de
defensa civil.
El profesor escoge a 2 niños para que monitoreen durante la clase de
cómputo.
PPT
Word
paind
Cuaderno y
lapiceros
Lap Top
Word
60´
3.-Retroalimentación Luego la profesora les hará preguntas sobre el texto que han escrito
Texto 10´
4.- Evaluación
Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve lo que
aprendí? ¿Les fue fácil aprender? ¿Qué pasos he seguido? ¿Con quien
compartiré lo que aprendí?
Ficha de
evaluación 10´
Referencias Bibliográficas: Texto Comunicación MINEDU. https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_syJzHvo86uNzVmMmE4ZDMtZjA4NC00ZjYwLWJjNDMtYTAxYzAxODY1O
GMw&hl=es
Firma de la Docente………………………….. VºBº Sub Director………………………………….
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
4256667 971106099

10. A.I.P /C.R.T / I.E. Nª 0014 “ANDRÈS BELLO
Mangotmarca55@ yahoo.es alimayllasosa027@gmail.com
4256667 971106099