1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Mata pelajaran Bahasa Malaysia
Kelas 3 Jujur
Hari Selasa
Tarikh 12 Mei 2015
Masa 4.20 petang– 5.20 petang
Bil.Murid ______ / 40 Orang
Tema / Tajuk EKONOMIKITA / BerjimatAmalanMulia
FokusUtama 2.5 Membaca, memahami danmenaakul untuk memindahkanmaklumatyang
terdapatdalampelbagai bahandengan betul.
2.5.2 Membaca , memahami dan menaakul maklumatdalambahangrafikdanbahan
bukangrafikdenganbetul.
FokusSampingan 3.7 Menghasilkanpenulisankreatif dalampelbagai genredenganbetul.
3.7.1 Menghasilkanpenulisan pelbagai genre kreatif secaraberpandudenganbetul.
Objektif Pada akhirpengajaran,muriddapat:
1. Membaca dan menaakul bahangrafikuntukmemindahkanmaklumatdenganbetul.
2. Menuliskaranganberpandukanbahangrafikdenganbetul.
Pengisian
Kurikulum
i.Ilmu : Ekonomi,PendidikanMoral,PendidikanAgamaIslam
ii.Nilai : Menghargai,berjimatcermat
iii.KBT: Menjanakanidea,konstruktivisme(menghuraikan)
iv.EMK : Keusahawanan,Kreativitidaninovasi
SistemBahasa Kosakata – ceramah,menabung,wangsaku,berjimatcermat,pembaziran
Media Slaid, bukuteks,lembarankerja,kamus
Penilaian 1. Membaca dan menaakul bahangrafikuntukmemindahkanmaklumatdenganbetul.
2. Menuliskaranganberpandukanbahangrafikdenganbetul.

2. Isi Pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Bahan
SetInduksi
( 5 minit)
Faedah Menabungdan Cara
Menabung
FaedahMenabung
-menanamkansikap
berjimatcermat
-mengelakkanpembaziran
wang
-simpananwanguntukmasa
depan
Cara Menabung
-menyimpanlebihanwang
saku
-menyediakantabungdi
rumah
1. Guru menunjukkansebuahtabungdan
bersoal jawabdengan murid.
Contohsoalan:
-Apakahbendaini?
-Apakahkegunaanbendaini?
- Nyatakanfaedah-faedahmenabung.
-Bagaimanakahcaranyakitaboleh
menabung?
BBB:-
Tabung buluh
KBT:-
KB – Menjanaidea,
Kontekstual(menghu
bungkaitkan
KP-Verbal linguistik,
Intrapersonal
Ilmu:
Ekonomi
Nilai:
Berjimatcermat
Rasional
Langkah 1
(15 minit)
FaedahMenabung
-menabungbermaksud
menyimpanwang
-kebaikanmenabungdapat
mengamalkansikap berjimat
cermat
-mempunyai wangsimpanan
-membantukeluarga
1. Guru mengedarkanpetikantentang
faedahmenabung.
2. Murid membacatekssecara mentalis.
3. Beberapaorang muriddimintamembaca
tekssecara mekanis.
4. Guru bersoal jawabdenganmurid
berdasarkanteks.
5.Guru membuatrumusan.
BBB:
Petikanteks
Kamus
KBT:
KB-
Menjanaidea
KP-
Verbal linguistik
Interpersonal
Nilai:
Bekerjasama
Berani

3. Langkah 2
( 15 minit)
Membaca dan menaakul
bahan grafik.
1.Murid dibahagikankepada8kumpulan.
2. Murid berbincanguntukmenghasilkan
karangan berpandukanbahangrafik.
3.Murid membentangkanhasilperbincangan
denganmembacakaranganyang telah
lengkap.
4. Guru membimbingmuridlain membuat
penilaiandari segi kesalahanayat.
5. Guru membuatrumusan.
BBM :
Lembarankerja
KBT :
KB - Mengenal pasti
KP-Interpersonal,
verbal linguistik
Nilai:
Bekerjasama
Langkah 3
(20 minit)
Melengkapkan karangan
FaedahMenyimpanWang
1. Murid melengkapkan karangandengan
perkataanyangsesuai.
2.Beberapaorangmuridmembacakan
karangan yangtelahlengkap.
3.Guru membuatrumusan.
BBB:
Lembarankerja
KBT:-
KB – Mengenal
pasti,menghuraikan
KP – Verbal linguistik
Nilai:
Berdikari
Rajin
Penutup
( 5 minit)
Bersoal jawab
Soalan-
Apakahyang kamupelajari
pada hari ini?
Penutupkognitif:
Membuatrumusanisi
pelajaran.
1.Murid dan gurubersoal jawabtentang
pengajarandanpembelajaranyangmereka
perolehi.
2.Guru merumuskan pembelajarandan
pengajarandengansesi soal jawab bersama
muridtentangkemahiran yangtelah
dipelajari.
3. Guru menerapkannilai-nilai murni.
Ilmu:
Ekonomi
Nilai :
Berjimatcermat
BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI
FOKUS PEMBELAJARAN
/BUTIR MENGAJAR
ORGANISASI
PENGELOLAAN
CATATAN /
ALATAN

4. Permulaan
(5 minit)  Memanaskan
badan:
 Senaman
regangan
1. Memanaskanbadan:
Berlari anak di kawasan
padang
1. Guru memastikan
tahap kesihatan
pelajardan
menasihati murid
yang kurangsihat
supayamelakukan
aktiviti mengikut
kemampuansendiri.
2. Guru mengiringi
pelajarmenjalankan
aktiviti memanas
badan.(berlari anakdi
kawasanpadang)
PP PP PP
PP PP
PP PP
PP PP
PP G PP
PP PP
PP PP
PP PP
PP PP PP
P = Pelajar
G = Guru
2. Apabilawisel ditiup
denganpanjang,
muridmembentukkan
satu bulatan.
3. Murid melakukan
senamanregangan
dalambulatan
mengikutlakuanguru.
 Regangan kepala
1. Pusingkan
tengkukke kiri
dengan
meletakkan
Alatan:
Wisel,skital,
bola
Strategi:
Memusatkan
guru dan
murid.

5. tangan di sisi pipi
dan tahanselama
8 saat.
2. Ulang perlakuan
denganmenukar
arah ke kanan,
atas,danbawah.
 Regangan tangan
1. Bengkokkan
tangan kiri
perlahan-lahan
sehinggajari
menyentuh
belakangbahu
dan tahanselama
8 saat.
2. Ulang perlakuan
denganmenukar
arah ke kanan.
 Regangan badan
1. Luruskankedua-
dua tangandan
bengkokkan
pinggangke arah
kiri.
2. Tahan selama8
saat .
3. Ulang perlakuan
denganmenukar
arah ke kanan.
 Regangan kaki
1. Bengkokkanlutut
dan tarikke
bahagiandada.
2. Tahan selama8
saat .
3. Ulang perlakuan

6. denganmenukar
kaki kanan.
 Regangan dengan
menggunakan alatan
(Bola)
1. Murid-murid
menggolekbolake
arah lawanjam.
2. Setiapmurid
mengilasbadanke
kanandan kiri
semasamengolek
bolakepadarakan
di sebelahdan
sebaliknya
menerimabola).
Perkembangan
Pengajaran
dan
Pembelajaran
(15 minit)
 Penerangan
guru
1. Guru memberi
penerangantentang
cara mengolekbola.
1. Guru memberitahu
muridbahawa
merekaakanbelajar
“Menggolek Bola”
pada hari ini.
G
P P P P
P P
P P P P
P P
P P P P
P P
P P P P
P P
P = Pelajar
Alatan:
Wisel, bola
Strategi:
Memusatkan
guru
Fasa pergerakan
menggolekbola:
 Fasa persediaan:
 Satu kaki di depan
dan satukaki di
belakang.
 Membongkokkan
badan.
 Fasa mengolek:
 Mata pandang
bola
 Mengayuntangan

7.  Guru men-
demonstrasi
 Menjalankan
latihan ansur
maju:
 Latihan 1:
“Saya
menggolek
Bola”
 Menjalankanlatihan
ansur maju:
1) Latihan 1: “Saya
menggolekBola”
G = Guru
2. Guru memberi
penerangantentang
cara mengolekbola
dan fasapergerakan
yang betul.
3. Guru menyatakan
perkarayang perlu
diambil perhatian
semasamenggolek
bola.
1. Guru membuat
demonstrasi
menggolekbolake
hadapandengan
menggunakandua
belahtangandan
sebelahtangan.
2. Guru memberi latihan
ansur majukepada
pelajar.
3. Pelajardibahagikan
kepada4 kumpulan
untukmenjalankan
latihan“Saya
menggolekbola”
Alatan:
Wisel, bola
Skital,gelung
Strategi:
Memusatkan
guru dan
murid
Alatan:
Wisel, bola
Skital,gelung
Strategi:
Memusatkan
guru dan
murid
Menggolekboladengan
menggunakansebelah
tangan ke sasaran yang
berbezajarak.
(2 meter,3meter,5
meter)

8.  Latihan 2:
“Menggolek
Bolaku”
2) Latihan 2: “Menggolek
Bolaku”
4. Guru membahagikan
pelajarkepada4
kumpulanuntuk
menjalankanlatihan
“MenggolekBolaku”
P P P P
P P P P
P P P P
P P P P
5. Guru memberi
penerangandan
menunjukcara
bermain“Menggolek
bolaku”
6. Guru memberi arahan
muladan murid
bergerak.
7. Guru membetulkan
kesalahan dan
memberi komen.
Kemuncak
( 5 minit )
 Permainan kecil
“Bola Terowong”
1. Permainan“Bola
terowong”
1. Guru membahagikan
pelajarkepada4
kumpulan.
P P P P
Alatan:
Wisel,skital,
bola

9.  Memberi
penerangan
cara bermain
“Bola
Terowong”
 Aplikasi
kemahiran
menggolekbola
P P P P
P P P P
P P P P
2. Guru memberi
penerangandan
menunjukcara
bermain“Bola
Terowong”
3. Guru memberi arahan
muladan murid
bergerak.
4. Murid dingatkan
supayaberhati-hati
supayamengelak
kecederaan.
5. Kumpulanyang
menangdankalah
salingmemberi
tepukkansebagai
tanda penghargaan.
Strategi:
Memusatkan
murid.
Penutup
(5minit)
Aktiviti gerakkendur
-menggerakkan
badan seperti ditiup
angin
-Buatregangan.
-Buatrefleksi dan
soal jawabtentang
kemahiranyang
baru dipelajari.
 -Merehatkandan
memulihkan degupan
jantung.
 -Membuatulasan.
Kecerdasan
Pelbagai
-visual ruang
–kinestetik
Cara Bermain
1) Murid berada dalam
kumpulan kecil dan
berbaris dalam
kumpulan.
2) Murid di hadapan
menggolek bola
melalui celah kaki
rakan dalam barisan
dan masuk baris
selepas menggolek
bola.
3) Murid yang terakhir
dalam barisan
mengambil bola dan
berlari kehadapan
barsian dan
menggolekkan bola
semula.
4) Ulang sehingga
semua murid selesai
melakukan aktiviti.
5) Kumpulan yang
paling cepat selesai
dikira pemenang.

10. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Mata pelajaran: PendidikanJasmani
Kelas : 2 Jujur
Tarikh : 12 Mei 2015
Masa : 3.50 petang– 4.20 petang
Bil. Murid : ________/ 39 orang
Tajuk : MenggolekBola
Fokus : Berkebolehanmenggolekbolapadasatujarakdenganlakuanyang betul.
Standard Pembelajaran:
1.4.2 Menggolekbolapadasatujarak.
2.3.2 Mengenal pasti posturbadansemasamelakukankemahiranmanipulasi
alatan.
5.2.1 Melibatkandiri danmengambil bahagiansecaraaktif.
ObjektifPembelajaran:
Psikomotor : Menggolekboladenganmenggunakansebelahtanganke sasaranyang
berbezajarak (2meter,3 meter,5 meter) denganlakuanyangbetul
semasamenjalankanaktiviti “SayaMenggolekBola”dan“Menggolek
Bolaku”.
Kognitif : Menyatakan sekurang-kurangnya2fasapergerakanyangperludiambil
perhatiansemasamenggolekbola (matapandangbola,mengayun
tangan dari belakang,ikutlajak)
Afektif : Melibatkandiri secaraaktif dan menunjukkanrasakeberaniansemasa
menerimacabaran permainankecil “BolaTerowong”.
EMK : i. Kreativiti
: ii. Keusahawanan
Penerapannilai : Kerjasama,tanggungjawab,yakindiri
Unsur KBKK : Membuatbandingbeza
Penggabungjalinan : Pergerakanlokomotordanbukanlokomotor.
Kesepaduan : Sains(bahagiantubuhbadan)

11. Bahan SumberP&P :
Bil Bahan sumber P&P / Peralatan Jumlah
1. Wisel 1
2. Skital 12
4. Bola 6
5. Gelung 20

12. Mata Pelajaran dan
Kelas
BAHASA MALAYSIA TAHUN 3 JUJUR
Tema/Tajuk EKONOMI KITA / Faedah Menabung
Masa 4.20 petang -5.20 petang
Standard Pembelajaran 2.5.2 - Membaca , memahami dan menaakul maklumatdalambahangrafikdanbahan
bukangrafikdenganbetul.
3.7.1 – Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara berpandu dengan betul.
Objektif Pembelajaran Pada akhirpengajaran,muriddapat:
1. Membaca dan menaakul bahangrafikuntukmemindahkanmaklumatdenganbetul.
2. Menuliskaranganberpandukanbahangrafikdenganbetul.
Aktiviti 1.Murid membaca teks dan menaakul gambar.
2.Murid berbincang membina karangan kemudian membacakan karangan.
3.Murid melengkapkan karangan dengan perkataan yang sesuai.
EMK i.Ilmu : Ekonomi,PendidikanMoral,PendidikanAgamaIslam
ii.Nilai : Menghargai,berjimatcermat
iii.KBT: Menjanakanidea,konstruktivisme(menghuraikan)
iv.EMK : Keusahawanan,Kreativitidaninovasi
Bahan Bantu Belajar Tabung, petikan, buku teks, buku aktiviti, lembaran kerja, kamus
Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran
Murid membina karangan berpandukan bahan grafik.
Murid melengkapkan karangan dengan perkataan yang sesuai.
Refleksi
Mata Pelajaran dan
Kelas
BAHASA MALAYSIA TAHUN 2 JUJUR
Tema/Tajuk SENI DAN BUDAYA / Labu Sayong
Masa 2.00 petang -3.30 petang
Standard Pembelajaran 3.5.2 – Mencatat maklumat penting dengan betul daripada pelbagai sumber.
2.5.3 – Membaca, memahami dan menaakul bahan bukan grafik untuk memindahkan
maklumat kepada bentuk grafik serta ayat dengan betul.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran, murid dapat:
1. Mencatat maklumat penting dengan betul berpandukan teks.
2. Membaca teks dan menaakul gambar untuk memindahkan maklumat dengan betul.
Aktiviti 1.Murid membaca teks dan meneliti bahan grafik.
2.Bersoal jawab berdasarkan teks .
3.Melengkapkan maklumat dalam jadual.
4.Membaca maklumat yang telah lengkap.
EMK Ilmu : Kajian Tempatan, Pendidikan Moral
Nilai : Rajin, Menghargai
KBT : Menjanakan idea, menghubungkaitkan, mencatat nota.
Bahan Bantu Belajar Buku teks, labu Sayong, lembaran kerja
Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran
Murid berbicara berpandukan bahan grafik.
Refleksi

13. Mata Pelajaran dan
Kelas
BAHASA MALAYSIA TAHUN 2 JUJUR
Tema/Tajuk SEMANGAT PERPADUAN / Semangat Kerjasama
Masa 2.00 petang -3.00 petang
Standard Pembelajaran 2.5.1- Membaca dan memahami bahan grafik yang mempunyai perkataan dengan betul.
3.3.4 – Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik
dengan betul.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran, murid dapat:
1. Membaca dan memahami bahan grafik yang mempunyai perkataan dengan betul.
2. Membina tiga ayat daripada enam ayat berdasarkan bahan grafik dengan betul.
Aktiviti 1.Murid meneliti bahan grafik.
2.Murid menyatakan aktiviti yang dilakukan berdasarkan gambar.
3.Murid membina ayat berdasarkan gambar.
4.Murid menulis ayat dalam buku tulis.
EMK Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Bekerjasama
KBT : Menjanakan idea, menerangkan, bacaan luncuran, menaakul
Bahan Bantu Belajar Buku teks, gambar
Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran
Murid membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan betul.
Refleksi