SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI
Mata pelajaran: PendidikanJasmani
Kelas : 2 Jujur
Tarikh : 5 Mei 2015
Masa : 3.50 petang– 4.20 petang
Bil. Murid : ________/ 39 orang
Tajuk : Melambung,MelantundanMenyambut
Fokus : Berkebolehanmelambung,melantundanmenyambutbola.
Standard Pembelajaran:
1.4.1 Melambung,melantundanmenyambut bola.
2.3.1 Menyatakanperkaitanantara aplikasi dayadenganpergerakanobjek.
5.4.3 Bekerjasamadalamkumpulan.
ObjektifPembelajaran:
i. Psikomotor : Melakukanaktiviti melambung,melantundanmenyambutdengan teknikyang
betul sekurang- kurangnya tigakali dalamlimakali pergerakan
ii. Kognitif : Menyatakanperkaitanantaraaplikasi dayadenganpergerakanobjek.
iii.Efektif : Bekerjasama semasamelakukan aktiviti dengan ahli kumpulan.
EMK : i. Kreativiti
ii. Keusahawanan
Penilaian : Murid yang melakukanaktiviti melambung,melantundanmenyambut dengan
lakuanserta teknik yang betul diberi markahmengikutbilanganpergerakan yang
telahberjayadilakukan.
BBB : Bola (20), skital (12),gelung(10).
BAHAGIAN/
MASA
AKTIVITI
FOKUS PEMBELAJARAN
/BUTIR MENGAJAR
ORGANISASI
PENGELOLAAN
CATATAN /
ALATAN
Permulaan
( 5 minit)
Pemanasan Badan
-Permainankecil
“BalingBola
Berhalangan”.
1. Murid beradadalam
kumpulanberempat.
2.Dua orang muridakan
beradadi antara rakan
untuk menghalangbola
daripadadisambutoleh
rakan yanglain.
3.Tukar perananjikabola
berjayadisambutolehrakan
yang beradadi bahagian
tengah.
 Dilakukandalam
kawasanyang
ditetapkan.
 Dilaksanakan
secara
berkumpulan4
orang.
 Murid boleh
melambungatau
melantunbola
supayadapat
disambutoleh
rakan.
-bola(10)
-skital (12)
Nilai:
-dayasaing
-kerjasama
-berani
Perkembangan
Pengajaran
dan
Pembelajaran
(15 minit)
Aktiviti 1 :
Melambungdan
menyambutbola.
- Secara
berpasangan
1. Murid dibahagikan
kepadadua kumpulan.
2.Murid berdiri menghadap
rakan dalamjarak dua
meter.
3. Murid melambungbola
kepadarakan danrakan
menyambutbola.
4.Ulang aktiviti beberapa
kali.
 Dilakukandalam
kawasanyang
ditetapkan.
 Dilaksanakan
secara
berpasangan
Alatan:
-Bola (20)
-skital (12)
Kecerdasan
Pelbagai
-visual ruang
-kinestetik
Nilai:
-dayasaing
-kerjasama
-berani
Aktiviti 2 :
Melantundan
menangkap bola
-Secara
berpasangan.
1. Murid melantunbola
kepadarakan danrakan
cuba menangkap bola.
2.Ulang aktiviti beberapa
kali.
-Secaraberpasangan
muridmuridmelantun
dan menangkapbola.
Kemuncak
( 10 minit )
Permainan Kecil :
Bola Tali Bersyarat
1. Murid dalamkumpulan
kecil.
2. Permainandimainkan
antara dua pasukan.
3. Murid melambungbola
kepadapihaklawan
melepasi tali.
4. bola hanyaditangkap
selepassatulantunan.
5.Pemenangialahkumpulan
yang mengumpul paling
banyakmata.
Alatan:
Bola (4)
Skital (12)
Kecerdasan
Pelbagai
-visual ruang
-kinestetik
Nilai:
-dayasaing
-kerjasama
-berani
Penutup
(5minit)
Aktiviti gerakkendur
-menggerakkan
badan seperti ditiup
angin
-Buatregangan.
-Buatrefleksi dan
soal jawabtentang
kemahiranyang
baru dipelajari.
 -Merehatkandan
memulihkandegupan
jantung.
 -Membuatulasan.
Kecerdasan
Pelbagai
-visual ruang
-kinestetik

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Rancangan pengajaran harian pendidikan jasmani

Koperatif_Kolaboratif
Koperatif_KolaboratifKoperatif_Kolaboratif
Koperatif_Kolaboratifputeh_qu
 
KEBERKESANAN MODEL KONSTRUKTIVISME LIMA FASA NEEDHAM DALAM PENGAJARAN KOMSAS...
KEBERKESANAN MODEL KONSTRUKTIVISME LIMA FASA NEEDHAM DALAM  PENGAJARAN KOMSAS...KEBERKESANAN MODEL KONSTRUKTIVISME LIMA FASA NEEDHAM DALAM  PENGAJARAN KOMSAS...
KEBERKESANAN MODEL KONSTRUKTIVISME LIMA FASA NEEDHAM DALAM PENGAJARAN KOMSAS...Hamidah Budi
 
Apakah itu pembelajaran berasaskan projek
Apakah itu pembelajaran berasaskan projekApakah itu pembelajaran berasaskan projek
Apakah itu pembelajaran berasaskan projekSiti Salmiah Omarali
 
Mtm2203 laporan
Mtm2203 laporanMtm2203 laporan
Mtm2203 laporanSH Loh
 
Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projekPembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projekAhmad Wafi
 
Stail latihan complete
Stail  latihan completeStail  latihan complete
Stail latihan completeAhmad Afnan
 
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-5
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-5Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-5
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-5Zulfadhli Zulpress
 
Practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt
Practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar praktPracticum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt
Practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar praktPensil Dan Pemadam
 
Numbered Heads Together
Numbered Heads TogetherNumbered Heads Together
Numbered Heads TogetherMokhzani Fadir
 
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayatiModel pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayatiHELMIZAM
 
DrafToolkitMakmur_050723 (1).pdf
DrafToolkitMakmur_050723 (1).pdfDrafToolkitMakmur_050723 (1).pdf
DrafToolkitMakmur_050723 (1).pdfSanthiyaNadarajan
 

Semelhante a Rancangan pengajaran harian pendidikan jasmani (20)

Koperatif_Kolaboratif
Koperatif_KolaboratifKoperatif_Kolaboratif
Koperatif_Kolaboratif
 
Saturday
SaturdaySaturday
Saturday
 
KEBERKESANAN MODEL KONSTRUKTIVISME LIMA FASA NEEDHAM DALAM PENGAJARAN KOMSAS...
KEBERKESANAN MODEL KONSTRUKTIVISME LIMA FASA NEEDHAM DALAM  PENGAJARAN KOMSAS...KEBERKESANAN MODEL KONSTRUKTIVISME LIMA FASA NEEDHAM DALAM  PENGAJARAN KOMSAS...
KEBERKESANAN MODEL KONSTRUKTIVISME LIMA FASA NEEDHAM DALAM PENGAJARAN KOMSAS...
 
Apakah itu pembelajaran berasaskan projek
Apakah itu pembelajaran berasaskan projekApakah itu pembelajaran berasaskan projek
Apakah itu pembelajaran berasaskan projek
 
Mtm2203 laporan
Mtm2203 laporanMtm2203 laporan
Mtm2203 laporan
 
Unit 7 koperatif
Unit 7 koperatifUnit 7 koperatif
Unit 7 koperatif
 
Kbkk assigment
Kbkk assigmentKbkk assigment
Kbkk assigment
 
Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projekPembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projek
 
Rph bm 12 mei
Rph bm 12 meiRph bm 12 mei
Rph bm 12 mei
 
Stail latihan complete
Stail  latihan completeStail  latihan complete
Stail latihan complete
 
Koperatif
KoperatifKoperatif
Koperatif
 
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-5
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-5Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-5
Guru-dan-cabaran-semasa-edu-3093-bab-5
 
Practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt
Practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar praktPracticum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt
Practicum hand book for dummies untuk panduan pelajar prakt
 
Numbered Heads Together
Numbered Heads TogetherNumbered Heads Together
Numbered Heads Together
 
tugasan refleksi
tugasan refleksitugasan refleksi
tugasan refleksi
 
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayatiModel pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
Model pengajaran behaviorisme disediakan oleh norhayati
 
Edu 3103 soalan 2
Edu 3103 soalan 2Edu 3103 soalan 2
Edu 3103 soalan 2
 
Model pembelajaran
Model pembelajaranModel pembelajaran
Model pembelajaran
 
DrafToolkitMakmur_050723 (1).pdf
DrafToolkitMakmur_050723 (1).pdfDrafToolkitMakmur_050723 (1).pdf
DrafToolkitMakmur_050723 (1).pdf
 
Uji minda
Uji mindaUji minda
Uji minda
 

Rancangan pengajaran harian pendidikan jasmani

  • 1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI Mata pelajaran: PendidikanJasmani Kelas : 2 Jujur Tarikh : 5 Mei 2015 Masa : 3.50 petang– 4.20 petang Bil. Murid : ________/ 39 orang Tajuk : Melambung,MelantundanMenyambut Fokus : Berkebolehanmelambung,melantundanmenyambutbola. Standard Pembelajaran: 1.4.1 Melambung,melantundanmenyambut bola. 2.3.1 Menyatakanperkaitanantara aplikasi dayadenganpergerakanobjek. 5.4.3 Bekerjasamadalamkumpulan. ObjektifPembelajaran: i. Psikomotor : Melakukanaktiviti melambung,melantundanmenyambutdengan teknikyang betul sekurang- kurangnya tigakali dalamlimakali pergerakan ii. Kognitif : Menyatakanperkaitanantaraaplikasi dayadenganpergerakanobjek. iii.Efektif : Bekerjasama semasamelakukan aktiviti dengan ahli kumpulan. EMK : i. Kreativiti ii. Keusahawanan Penilaian : Murid yang melakukanaktiviti melambung,melantundanmenyambut dengan lakuanserta teknik yang betul diberi markahmengikutbilanganpergerakan yang telahberjayadilakukan. BBB : Bola (20), skital (12),gelung(10).
  • 2. BAHAGIAN/ MASA AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN /BUTIR MENGAJAR ORGANISASI PENGELOLAAN CATATAN / ALATAN Permulaan ( 5 minit) Pemanasan Badan -Permainankecil “BalingBola Berhalangan”. 1. Murid beradadalam kumpulanberempat. 2.Dua orang muridakan beradadi antara rakan untuk menghalangbola daripadadisambutoleh rakan yanglain. 3.Tukar perananjikabola berjayadisambutolehrakan yang beradadi bahagian tengah.  Dilakukandalam kawasanyang ditetapkan.  Dilaksanakan secara berkumpulan4 orang.  Murid boleh melambungatau melantunbola supayadapat disambutoleh rakan. -bola(10) -skital (12) Nilai: -dayasaing -kerjasama -berani Perkembangan Pengajaran dan Pembelajaran (15 minit) Aktiviti 1 : Melambungdan menyambutbola. - Secara berpasangan 1. Murid dibahagikan kepadadua kumpulan. 2.Murid berdiri menghadap rakan dalamjarak dua meter. 3. Murid melambungbola kepadarakan danrakan menyambutbola. 4.Ulang aktiviti beberapa kali.  Dilakukandalam kawasanyang ditetapkan.  Dilaksanakan secara berpasangan Alatan: -Bola (20) -skital (12) Kecerdasan Pelbagai -visual ruang -kinestetik Nilai: -dayasaing -kerjasama -berani
  • 3. Aktiviti 2 : Melantundan menangkap bola -Secara berpasangan. 1. Murid melantunbola kepadarakan danrakan cuba menangkap bola. 2.Ulang aktiviti beberapa kali. -Secaraberpasangan muridmuridmelantun dan menangkapbola. Kemuncak ( 10 minit ) Permainan Kecil : Bola Tali Bersyarat 1. Murid dalamkumpulan kecil. 2. Permainandimainkan antara dua pasukan. 3. Murid melambungbola kepadapihaklawan melepasi tali. 4. bola hanyaditangkap selepassatulantunan. 5.Pemenangialahkumpulan yang mengumpul paling banyakmata. Alatan: Bola (4) Skital (12) Kecerdasan Pelbagai -visual ruang -kinestetik Nilai: -dayasaing -kerjasama -berani Penutup (5minit) Aktiviti gerakkendur -menggerakkan badan seperti ditiup angin -Buatregangan. -Buatrefleksi dan soal jawabtentang kemahiranyang baru dipelajari.  -Merehatkandan memulihkandegupan jantung.  -Membuatulasan. Kecerdasan Pelbagai -visual ruang -kinestetik