CURSO MELHORGESTÃO – MELHORENSINOLÍNGUAPORTUGUESA
SITUAÇÃO DEAPRENDIZAGEM DOTEXTO“PAUSA”
MOACYRSCLIAR
SÉRIE – 5ª SÉRIE / 6ºANOTEMPO PREVISTO = 08 a 10aulas.CONTEÚDOS E TEMAS =elementos da narrativa, com maiorênfase para o gê...
COMPETÊNCIAS EHABILIDADESGI – GII – GIIIInferir elementos da narrativa;Reconhecer elementos da narrativa;Produzir texto...
ESTRATÉGIASSondagem;Leitura de imagem;Leitura do texto;Comparação do texto verbal e não-verbal;Análise do texto;Prod...
RECURSOSCópias do texto;Imagens;Computador e data show;Dicionários de língua portuguesa;Computador com internet.
AVALIAÇÃOLeitura;Análise do texto;Produção de texto;Identificação desubstantivos, adjetivos eexercícios.
ROTEIRO PARAAPLICAÇÃO DASITUAÇÃO1 – SONDAGEMMostrar as imagens a seguir nodata show.
QUESTIONAMENTOSA) O que estas imagens lhe sugerem?B) Que relação vocês estabelecem entreas imagens e o título do texto?C) ...
2- Antes da leitura do texto,procure o verbete no dicionário:Pausa: sf. Interrupção temporária;intervalo.A) De acordo com ...
3- LEITURA DO TEXTO* Fazer a leitura coletiva do textoe após a leitura verificar se asexpectativas realizadas nasondagem f...
ANÁLISE DO TEXTO4- Complete o quadro aseguir com os elementos danarrativa:
ASPECTO CONTO ANALISADOFoco narrativo ( ) 1ª pessoa( ) 3ª pessoaPersonagens Quais são?__________________________________En...
5) A partir do momento em queSamuel estaciona o carro até omomento em que afrouxa agravata, há uma sequência de açõesque l...
6) Assinale a alternativa que não nosremete ao passado, observando osverbos destacados: (A) Tirou do bolso um despertador ...
ESTUDO DA LÍNGUA7- BINGO DESUBSTANTIVOS,ADJETIVOS E VERBOSA)Identificar no texto, 08 substantivos , grifando-osde vermelho...
B I N G O
8- PRODUÇÃO DE TEXTOEscolher uma parte do conto que gostariam demudar e escrever uma nova narrativa.* Atividade coletiva. ...
9- Correção do texto eintervençãoO professor recolherá a folha em que osalunos produziram o texto coletivo e faráuma cópia...
10- INTERATIVIDADE –ELABORAÇÃO DE HQO professor levará os alunos naSala do Acessa Escola e pedirápara eles acessarem o sit...
Texto pausa   situação de aprendizagem
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Texto pausa situação de aprendizagem

  1. 1. CURSO MELHORGESTÃO – MELHORENSINOLÍNGUAPORTUGUESA
  2. 2. SITUAÇÃO DEAPRENDIZAGEM DOTEXTO“PAUSA”
  3. 3. MOACYRSCLIAR
  4. 4. SÉRIE – 5ª SÉRIE / 6ºANOTEMPO PREVISTO = 08 a 10aulas.CONTEÚDOS E TEMAS =elementos da narrativa, com maiorênfase para o gênero conto; leitura denarrativas; produção de narrativa,substantivo, adjetivo, verbo.
  5. 5. COMPETÊNCIAS EHABILIDADESGI – GII – GIIIInferir elementos da narrativa;Reconhecer elementos da narrativa;Produzir texto com organizaçãonarrativa;Identificar substantivos, adjetivos everbos.
  6. 6. ESTRATÉGIASSondagem;Leitura de imagem;Leitura do texto;Comparação do texto verbal e não-verbal;Análise do texto;Produção de texto em grupo;Análise de textos dos colegas, fazendointervenções.
  7. 7. RECURSOSCópias do texto;Imagens;Computador e data show;Dicionários de língua portuguesa;Computador com internet.
  8. 8. AVALIAÇÃOLeitura;Análise do texto;Produção de texto;Identificação desubstantivos, adjetivos eexercícios.
  9. 9. ROTEIRO PARAAPLICAÇÃO DASITUAÇÃO1 – SONDAGEMMostrar as imagens a seguir nodata show.
  10. 10. QUESTIONAMENTOSA) O que estas imagens lhe sugerem?B) Que relação vocês estabelecem entreas imagens e o título do texto?C) Em que vocês gostariam de dar umapausa em sua vida?
  11. 11. 2- Antes da leitura do texto,procure o verbete no dicionário:Pausa: sf. Interrupção temporária;intervalo.A) De acordo com a definiçãoapresentada, quais asexpectativas de leitura o títulooferece?
  12. 12. 3- LEITURA DO TEXTO* Fazer a leitura coletiva do textoe após a leitura verificar se asexpectativas realizadas nasondagem foram correspondidas.
  13. 13. ANÁLISE DO TEXTO4- Complete o quadro aseguir com os elementos danarrativa:
  14. 14. ASPECTO CONTO ANALISADOFoco narrativo ( ) 1ª pessoa( ) 3ª pessoaPersonagens Quais são?__________________________________Enredo Principais acontecimentos da história, nasequência em que são apresentadas?__________________________________________________________________________________________________________________Tempo Há marcas de passagem do tempo no texto?Quais?____________________________________________________________________________Espaço Onde acontece a história no 1º momento? Eno 2º momento?____________________________________________________________________________
  15. 15. 5) A partir do momento em queSamuel estaciona o carro até omomento em que afrouxa agravata, há uma sequência de açõesque leva o leitor a imaginardeterminada situação. Que situaçãoseria essa?____________________________________________________________________________________________________________________________________
  16. 16. 6) Assinale a alternativa que não nosremete ao passado, observando osverbos destacados: (A) Tirou do bolso um despertador deviagem e deu corda.(B) Jornaleiros gritam nas ruas.(C) Duas mulheres usavam umchambre floreado.(D) Estacionou o carro numa travessaquieta.
  17. 17. ESTUDO DA LÍNGUA7- BINGO DESUBSTANTIVOS,ADJETIVOS E VERBOSA)Identificar no texto, 08 substantivos , grifando-osde vermelho.B)Identificar no texto, 08 adjetivos, grifando-os deamarelo.C)Identificar no texto, 08 verbos, grifando-os deazul.D)Entregar uma cartela de bingo para que osalunos distribuam as palavras grifadas nos espaçosda cartela.
  18. 18. B I N G O
  19. 19. 8- PRODUÇÃO DE TEXTOEscolher uma parte do conto que gostariam demudar e escrever uma nova narrativa.* Atividade coletiva. Fazer uma roda, ondeum aluno começa a escrever a narrativa e osdemais vão continuando a mesma em umtempo determinado pelo professor através daexecução de uma música instrumental .Quando o professor der pausa na música, oaluno imediatamente passará a folha para ocolega ao lado.
  20. 20. 9- Correção do texto eintervençãoO professor recolherá a folha em que osalunos produziram o texto coletivo e faráuma cópia para cada aluno.Na próxima aula, distribuirá uma cópia dotexto para cada aluno e os mesmos farão aleitura final. Após a leitura, o professor e osalunos irão identificando os problemasrelacionados à escrita e os reformularão,coletivamente.Depois disso, cada aluno, fará a reescrita dotexto que será publicado no blog da escola.
  21. 21. 10- INTERATIVIDADE –ELABORAÇÃO DE HQO professor levará os alunos naSala do Acessa Escola e pedirápara eles acessarem o site dotoondoo para transformarem anarrativa em história emquadrinhos que será socializadacom os demais grupos e tambémpublicada no blog da escola.

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